Open source learning management systems in e-learning and Moodle

Aydin, Cansu Cigdem; Tirkes, Guzin

doi:10.1109/educon.2010.5492522

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“…Moodle was identified to be the most suitable online learning platform for adaptation because it fits in adaptation evaluation [25]. Additionally, Moodle facilitates the investigation behavior pattern because it enables the ability to view full user logging and activity report as well as a detailed story of students' interaction during the learning process [26]. Thus, Moodle can be considered as the best online learning platform for automatic detection in learning style.…”

Section: A E-learning Platformmentioning

confidence: 98%

“…There are four studies [22,23,24,26] favored Moodle (LMS open source) as an online learning platform to detect learning styles based on students' behavior, whereas, the other two studies opted for POLCA [16] and WELSA [12]. Popescu [13] used Web-based Educational system with Learning Style Adaptation (WELSA) while Dung and Florea [15] used POLCA.…”

Section: A E-learning Platformmentioning

confidence: 99%

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Using Automatic Detection to Identify Students' Learning Style in Online Learning Environment -- Meta Analysis

Ahmad

Tasir

Shukor

2014

2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies

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Numerous studies have been carried out for the past several years concerning the promising method on automatic detection of students' learning style for a better learning adaption. Likewise in this study, we emphasize on presenting the result for the meta-analysis done on previous studies which incorporated the use of literature-based methodnarrowing to active and reflective dimensions of Felder and Silverman model via online learning environment. Through the aforementioned method, we managed to critically identify several essential aspects that can benefit and serve as a guideline for implementing an automatic detection of learning style approach in the future. Among the aspects that worth being observed from the presented six studies are online learning platform, relevant features, behavior pattern, and precision. Further discussions on the aspects are presented in the paper.

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Section: A E-learning Platformmentioning

confidence: 98%

Section: A E-learning Platformmentioning

confidence: 99%

Using Automatic Detection to Identify Students' Learning Style in Online Learning Environment -- Meta Analysis

Ahmad

Tasir

Shukor

2014

2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies

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“…Actualmente, la mayoría de las universidades utilizan la información contenida en los ficheros de activ idad de las plataformas de gestión para el aprendizaje a d istancia para intentar medir el g rado de calidad de las enseñanzas impart idas (Martín y Rodríguez, 2012). Entre estas plataformas, la más utilizada se puede decir que es Moodle, la cual es una de las plataformas más comp letas y adecuadas para su imp lementación en la Educación Superior (Aydin y Tirkes, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

Concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre Moodle

Rivadulla-López

2015

R Est Inv Psico y Educ

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ResumenEn este trabajo se pretende conocer la formación que tienen los estudiantes universitarios sobre la plataforma M oodle ay se analizarán los usos que hacen de ella y determinar las ventajas y las limitaciones que le otorgan. En la investigación han participado 81 estudiantes del Grado de Educación Infantil de la Universidade da Coruña y como instrumento se utilizó un cuestionario abierto. Los resultados muestran que los alumnos tienen carencias respecto al uso de M oodle, para lo cual demandan una mayor formación específica.Palabras clave: M oodle, método de enseñanza, enseñanza a distancia, alumnos AbstractThis work intends to learn about training with college students on the platform Moodle ay analysed is applications that make it and determine the advantages and limitations that give. The research involved 81 students of the degree of child education from the Universidade da Coruña and an open questionnaire was used as instrument. The results show that students have shortcomings with respect to the use of M oodle, for which demand a more specific training.Keywords: M oodle, teaching method, distance study, students Introducción El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las tecnologías digitales y las plataformas de publicación web, han venido favoreciendo en los últimos años la modernización de los modelos educativos tradicionales basados, por un lado, en la presencialidad del alu mno y, por el otro, en la clase magistral del docente.A ello hay que añadirle la integración de los centros universitarios españoles en el denominado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo cual supuso una profunda reflexión sobre las metodologías docentes a aplicar a fin de alcan zar el paradig ma pro mu lgado por este nuevo modelo de educación universitaria, en el que se pretende establecer un sistema bas ado en la adquisición de competencias y con una clara orientación hacia el aprendizaje del estudiante, sin excluir, con ello, el enfoque clásico basado en contenidos y horas lectivas (Martín y Rodríguez, 2012). El alu mno ha de adquirir una serie de co mpetencias y habilidades a través de un proceso de autoaprendizaje guiado y tutorizado, siendo, siendo su participación mucho más activa que la mera asistencia a clase o el desarrollo de alguna actividad de carácter práctico (Oliveros, 2006), aunque estos nuevos modelos de enseñanza no están exentos de problemas y de detractores (Ahn y Han, 2005).A través de este nuevo concepto de aprendizaje de las enseñanzas universitarias se promueve la flexib ilidad, como respuesta a las demandas de las sociedades actuales en un contexto abierto y en constante transformación, surgiendo nuevas modalidades formativas que recogen lo mejor del sistema tradicional y lo co mplementen con las nuevas técnicas y procedimientos propios de los modelos educativos no presenciales en entornos de red. Entre estas nuevas modalidades podemos destacar el b-learning (blended learning o aprendizaje mixto), el e-learn ing (electronic learning o aprendizaje electrónico o a ...

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“…Perhaps, that's way; knowledge of students in internet-based distance education process mostly tends to be permanent. When considered that technologic innovations reign today at such a high pace, we would readily estimate that durther innovations are on the way in near future (Özer, 1990;Güven, 2002;Önder, 2003;Yılmaz & Horzum, 2005;Aslan, 2006;Önür, 20.11.2006;Karataş, 2006;Aydın & Biroğul, 2008;Işık & Işık & Güler, 2008;Erturgut, 2008;Karaağaçlı & Erden, 2008;Baturay & Bay, 2009;Demiray & Curabay, 2010;Akdemir, 2011).…”

Section: İbn-i Sinamentioning

confidence: 99%

Strategic Decision of Non-Profit State Universities: Turning to Open and Distance Education

Erdem¹

2012

Distance Education

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Open source learning management systems in e-learning and Moodle

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Using Automatic Detection to Identify Students' Learning Style in Online Learning Environment -- Meta Analysis

Using Automatic Detection to Identify Students' Learning Style in Online Learning Environment -- Meta Analysis

Concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre Moodle

Strategic Decision of Non-Profit State Universities: Turning to Open and Distance Education

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