Orientação de vida e comportamentos de risco para a saúde em universitários: uma análise sob o olhar da psicologia positiva

Rigoni, Patrícia Aparecida Gaion; Costa, Luciane Cristina Arantes da; Belem, Isabella Caroline; Passos, Patrícia Carolina Borsato; Vieira, Lenamar Fiorese

doi:10.4025/reveducfis.v23i3.16856

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“…Somente os acadêmicos do 3º ano (Tabela 5) apresentaram maiores índices de otimismo, evidenciando que quando realizavam exercício físico e se dedicavam à prática de exercício ou esporte por 4 a 6 horas semanais, estes se perceberam mais otimistas sobre suas vidas. Um achado positivo a respeito de uma percepção mais otimista diz respeito a tais universitários de Educação Física também se percebem mais saudáveis (Rigoni et al, 2012). Isso demonstra a importância da percepção mais otimista que pode favorecer comportamentos positivos dos universitários, como a prática regular de exercício físico ou esporte.…”

Section: Discussionunclassified

“…Nessa perspectiva, vem recebendo destaque na literatura a variável da psicologia positiva denominada de otimismo que, apontada como importante fator tanto na prevenção quanto nos processos de recuperação de saúde física e mental, algo que se observou em países como os EUA, a Austrália e o Reino Unido (Santos & Wechsler, 2015). No contexto acadêmico, o otimismo tem sido investigado quanto à sua relação com motivação (Shogren, Lopez, Wehmeyer, Little & Pressgrove, 2006); Leal;Miranda & Carmo, 2013;Costa, Nascimento Junior, Medeiros & Vieira, 2015), comportamentos de risco (Rigoni., Costa, Passos & Vieira, 2012), satisfação de acadêmicos (Extremera & Rey, 2009;Larson, Good & Fair, 2010), resiliência e bem-estar psicológico de acadêmicos de medicina (Souri & Hasanirad, 2011), assim como o otimismo por si próprio em universitários dos EUA (Nes, Evans & Segerstrom, 2009;Feldman & Kubota, 2015) e Canadá (Kam & Meyer, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

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Universitários de educação física são otimistas e motivados durante a vida acadêmica?

Passos¹,

Costa²,

Contreira³

et al. 2020

Educ. fís. cienc.

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Objetivo: Analisar a orientação de vida e a motivação acadêmica de universitários do curso de Educação Física ao longo dos quatro anos de formação inicial. Métodos: Participaram deste estudo de cunho descritivo longitudinal 24 universitários do curso de Educação Física do período integral, estudantes de uma universidade pública do sul do Brasil. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o Teste de orientação de vida (TOV-R), a Escala de Motivação Acadêmica e um questionário de identificação. Utilizou-se para análise estatística o teste de Friedman, o teste de U de Mann-Whitney, o Kruskal-Wallis e correlação de Spearman (p<0,05). Resultados: O nível de otimismo não se alterou ao longo dos anos, já os níveis de motivação apresentaram diferenças significativas entre os anos. Os resultados da correlação demonstraram que quanto menos horas de prática de exercício físico realizada pelos os acadêmicos, mais desmotivados eles se percebem (p= 0,04) assim como que quanto maior a faixa etária maiores níveis de motivação intrínseca (r= 0,60). Conclusão: Os universitários de Educação Física são otimistas durante toda a formação inicial. Ainda, constatou-se que no primeiro ano os acadêmicos são mais desmotivados quando comparados aos outros anos da formação.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Universitários de educação física são otimistas e motivados durante a vida acadêmica?

Passos¹,

Costa²,

Contreira³

et al. 2020

Educ. fís. cienc.

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“…Por otra parte, el estilo de vida lo podemos entender des dimensiones operativas vinculadas a la forma de vida cotidiana. En la literatura encontramos multitud de autores que señalan estas dimensiones como fundamentales para explicar la relación entre el estilo de vida y la salud (Barragán et al, 2015;Becerra, 2016;Belem et al, 2019;García-Castillo et al, 2021;Lema et al, 2019;Rigoni et al, 2012;Rodríguez et al, 2008):…”

Section: Conducta De Saludunclassified

La Teoría De La Comparación Social Como Promotora De Las Conductas De Salud: Una Aproximación Teórica

Rodríguez

García-Castillo

Dias

et al. 2021

HAAJ

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La salud es uno de los principales activos para las personas en relación con el estado de bienestar y la calidad de vida. Desde la Psicología de la Salud se han desarrollado teorías y modelos eficaces para amortiguar los factores de riesgo de salud y potenciar la conducta de salud. Las acciones de control de las enfermedades no transmisibles pasan necesariamente por medidas preventivas. Es imprescindible actuar de forma rápida y eficaz para que las consecuencias de mortalidad se minimicen al máximo y para ello es necesario poner en marcha programas de educación para la salud e intervenciones psicosociales que potencien las conductas de salud. Se propone un postulado teórico desde la teoría de la comparación social para el aprendizaje y/o la modificación de conductas de salud y estilos de vida sanos. Entre las dimensiones de la comparación social revisadas, podemos destacar aquellas que parten de las motivaciones de auto mejora como contraste descendente y el deseo de superación como identificación ascendente para explicar teóricamente la promoción de conductas de salud.

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“…Por lo tanto, es importante adoptar un estilo de vida saludable, que está influenciado por un conjunto de hábitos, y los dos puntos centrales del estilo de vida son la actividad física y los hábitos alimenticios, elementos que juegan un papel esencial en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Otros elementos como no consumir drogas lícitas (cigarrillos y alcohol), tener una buena relación con familiares y amigos, practicar sexo seguro y tener una visión optimista y positiva de la vida son factores importantes para un estilo de vida saludable (Rodríguez-Añez , Reis y Petroski, 2008;Rigoni, Costa, Belem, Passos y Vieira, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

Diferentes comportamientos de estilo de vida de Universitarios del curso de Educación Física

2019

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El objetivo de este estudio fue identificar los perfiles académicos del curso de bachillerato en educación física según el estilo de vida (EV). Un total de 157 estudiantes universitarios de una universidad pública brasileña participaron en este estudio. Los instrumentos de investigación fueron: la Escala del estilo de vida “FANTASTICO” y un cuestionario sociodemográfico. Para el estudio de datos, se utilizó el análisis de Cluster y las pruebas de Kruskal-Wallis y Chi-Square. En todos los análisis, se adoptó un nivel de significación de 95%. Los resultados mostraron cuatro grupos distintos con respecto al estilo de vida, como siguen: el grupo 1 presentó EV positivo en las dimensiones de actividad física (p <0.001) y estrés (p <0.001), el grupo 2 presentó EV positivo en las dimensiones de familia, estrés, drogas ilícitas, comportamiento, introspección y trabajo, en el grupo 3, los estudiantes presentaron comportamientos negativos de EV en las dimensiones de estrés, introspección, drogas ilícitas, comportamiento, introspección y trabajo; finalmente, los estudiantes en el grupo 4 presentaron comportamientos negativos de VE en las dimensiones de actividad física y estrés. Se señala que el grupo de edad presentó una asociación significativa con los grupos de estudiantes, y los grupos 2 y 3 estaban compuestos por estudiantes universitarios mayores. Los diferentes perfiles de los estudiantes de Educación Física pueden estar vinculados al fenómeno reflejado en la mayoría de las dimensiones compuestas en la evaluación del instrumento, y la edad es un factor predominante para diferenciar los grupos que presentaron comportamientos positivos y negativos con respecto al EV.

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Orientação de vida e comportamentos de risco para a saúde em universitários: uma análise sob o olhar da psicologia positiva

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Universitários de educação física são otimistas e motivados durante a vida acadêmica?

Universitários de educação física são otimistas e motivados durante a vida acadêmica?

La Teoría De La Comparación Social Como Promotora De Las Conductas De Salud: Una Aproximación Teórica

Diferentes comportamientos de estilo de vida de Universitarios del curso de Educación Física

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