Os professores no ensino superior brasileiro: transformações do trabalho docente na última década

Abstract

O artigo objetiva analisar a composição e as modificações do trabalho docente na última década, considerando as mudanças que ocorrem no mundo do trabalho em função dos interesses econômicos e políticos dominantes. Do ponto de vista teórico, apresentam-se algumas definições conceituais sobre a reestruturação produtiva e os processos de regulação (ou reformas educacionais), no propósito de discutir a realidade do trabalho de forma geral e do trabalho docente em especial. Do ponto de vista empírico, levantam-se alguns dados referentes ao quadro de professores do ensino superior no Brasil, observando o ocorrido na última década, mais precisamente entre 2003 e 2013. Constata-se que as condições atuais do trabalho docente no ensino superior continuam fortemente impactadas pelas transformações do mundo do trabalho e que em suas particularidades e singularidades residem contradições próprias de um setor com objetivos e finalidades não necessariamente alinhadas às regras do mercado.

Transformations imposed by the neoliberal ideal in nursing teaching work / Transformações impostas pelo ideário neoliberal no trabalho docente de enfermagem

“…This corroborates with studies that point out that the neoliberal precepts transformed public universities, causing professionals to meet new qualification demands in the job market. 1,8 Regarding the impacts of the neoliberal model on the teaching work dynamics, the participants reported noticing an intensification in the teaching work from the insertion of this model in the context of education.…”

Mulheres na gestão do ensino superior: adoecimento e estratégias de enfrentamento das demandas do trabalho

“…ao trabalho doméstico não remunerado são marcadores de gênero, igualmente sentidos por mulheres de baixa ou alta renda, com ou sem filhos, chefes de família, negras ou brancas (IPEA, 2016). As mulheres têm assumido cada vez mais papéis de destaque no mercado de trabalho (OIT, 2019;Gontijo;Melo, 2017;Hryniewicz;Vianna, 2018), inclusive no ensino superior brasileiro (Locatelli, 2017;Ricoldi;Artes, 2018), porém, muitas vezes ainda são alvo de expectativas relacionadas ao seu papel de esposa e mãe, cabendo-lhes conciliar, de maneira satisfatória e sem prejuízos, estes diferentes fatores com o trabalho (Gontijo;Melo, 2017).…”

“…Da mesma forma em que houve maior participação feminina no mercado de trabalho, as mulheres, ao longo das últimas décadas, têm alcançado expressiva inserção no ensino superior (Ricoldi;Artes, 2018;OIT, 2019;Locatelli, 2017). No Brasil, as mulheres com idade entre 25 e 44 anos e com ensino superior completo representam 21,5%, enquanto homens com essa mesma escolaridade são 15,6% (IBGE, 2018).…”

Multiformidade E Pejotização: (Re)configurações Do Trabalho Docente No Ensino Superior Privado Sob O Capitalismo Flexível

“…A atividade docente não ficou imune a todas essas transformações no mundo do trabalho e à concepção contemporânea de educação neoliberal (JESSOP;LAVAL, 2019), sendo impactada pelo surgimento de novas configurações de trabalho e pela modificação dos modelos existentes (MAUÉS; SOUZA, 2016;SEVERO;FLECK, 2017;LOCATELLI, 2017;BECHI, 2017). O processo discursivo em torno da gestão de si (GAULEJAC, 2007) afeta também docentes de ensino superior, como indicou a pesquisa de Orbem (2016).…”