“Otherwise I Might Not Have Been Able to Cope at All”: A Research Project on the Residential Care of Children and Adolescents

Abstract

Today, residential care for children and adolescents is under scrutiny to a far greater degree than was the case only 20 years ago. Psychosocial trauma approaches -especially in the German-speaking countries -have become far more widespread over the past few years. But how do they in fact work? This was the subject of a recent Austrian research project that looked for "examples of best practice" in a mixed-methods study. The quantitative part of the study comprised symptom-oriented questionnaires. Within the qualitative part of the study semistructured interviews as well as group discussion were conducted. This article reflects some specific results of the study in the light of theoretical aspects of the psychosocial trauma approach; in Germany, this is also called the "traumapedagogical approach".

Fremdplatzierte Kinder und Jugendliche in luxemburgischen Institutionen: Befinden und Erleben von Betroffenen

“…Ziel ist es, diesen Kindern und Jugendlichen ein Umfeld zu bieten, in dem sie ihre traumatischen Erlebnisse aufarbeiten können, sich sicher und geborgen fühlen und sich auf psychischer wie auch physischer Ebene angemessen entwickeln können. In den letzten Jahrzehnten sind bedeutende Fortschritte auf dem Gebiet der Heimbetreuung festzustellen (Bryson et al 2017;Gahleitner 2009;Gahleitner et al 2018;Schmid 2018) und dennoch kommt es bei dieser sensiblen und belasteten Population weiterhin zu Retraumatisierungen und den daraus resultierenden Verhaltensauffälligkeiten.…”

“…Je mehr Klarheit über die emotionalen Bedürfnisse dieser vulnerablen Kinder und Jugendlichen besteht, umso besser können die Betreuungsstrukturen und -formen angepasst und die Entwicklungschancen dieser jungen Menschen erhöht werden. Aufgrund zahlreicher Beobachtungen und Forschungsergebnissen konnten auf dem Gebiet der Heimunterbringung in den vergangenen Jahrzehnten bereits eine Reihe von positiven und entwicklungsfördernden Veränderungen erzielt werden (Gahleitner et al 2018;Harder et al 2017;Knorth et al 2008;Schmid 2018). Dennoch bleibt es eine bedeutsame Aufgabe zu prüfen, welche weiteren Veränderungen vorgenommen werden sollten, um den Bedürfnissen der betroffenen Kinder und Jugendlichen gerecht zu werden.…”