Partenaires particuliers : financements sur projet et travail relationnel dans les réseaux de collaboration science-industrie

Abstract

Distribution électronique Cairn.info pour Belin. © Belin. Tous droits réservés pour tous pays.La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

La place de la sociologie au sein d’une recherche-action collaborative : retour d’expérience sur une innovation en prévention des risques

“…Avoir appris à se connaître, à travailler conjointement pour réaliser des ajustements mutuels a permis de lever, peu à peu, les ambiguïtés : « processus d'engagement incrémentaux, par lesquels il s'agit d'éprouver peu à peu l'intérêt d'une coopération, les compétences techniques d'un partenaire ou sa capacité à établir des compromis » (Barrier, 2014). Le compromis que nous avons accepté (ne pas mettre la sociologie en première ligne) n'a donc pas été vécu comme une compromission, car d'une part, nous avions la perspective de pouvoir renforcer lors de phases d'enquête ultérieures la possibilité de travaux à plus forte teneur sociologique ; et, d'autre part, nous avons envisagé de transformer les conditions d'enquête en matériaux pour une sociologie réflexive.…”

“…Au fait du rythme spécifique de la démarche scientifique, sensible à notre volonté de poser des bases relationnelles saines et sur le long terme avec nos interlocuteurs, le commanditaire ne nous a pas fait subir les pressions temporelles fréquemment associées aux projets financés (notamment par des industriels, cf. Barrier, 2014), qui vont souvent à contre-sens de la logique de recherche en SHS (Trouche & Courbières, 2015). Au final, cette 1 ère phase de l'étude, sans forte valeur ajoutée sur le plan sociologique, n'a pu être menée que parce que nous avons été, en tant que sociologues, sensibles au caractère sensible des données partagées, et parce qu'une proximité intellectuelle et pratique était entretenue avec l'objet, permettant un recueil de données dans l'émique, au sens d'Olivier de Sardan (1998).…”

“…De ce point de vue, nous avons avancé partiellement masqués ; en effet, aborder la construction sociale des risques fait basculer dans une perspective critique différant de celle initialement annoncée (dresser un simple état des lieux factuel sur les accidents). Ce faisant, nous prenions le risque de ruiner un travail relationnel (Lazega, 2009) et la confiance qui garantissaient l'accès à des ressources (matérielles, cognitives, factuelles, réticulaires) nécessaires à la poursuite du projet (Barrier, 2014). Gauthier ( 2015) souligne les possibilités offertes, en termes de recherche fondamentale, par ces partenariats aux contours a priori concrets, mais laissant une place à des analyses approfondies et/ou alternatives des données initialement recueillies dans une perspective appliquée.…”

“…En dehors des approches critiques, le financement de la recherche sur projet a fait l'objet de travaux empruntant essentiellement deux directions : sa gouvernance, en ce qu'il revêt une dimension managériale et politique (généralement tirée par une intention de réforme) (Aust, 2014) soumise à la gestion de projet ; la transformation des pratiques, côté chercheurs, pour s'adapter, de la construction du projet au rendu des livrables 1 (Trouche & Courbières, 2015). Ces questionnements sont d'autant plus importants que se développe une économie de la recherche de plus en plus partenariale et coopérative (Barrier, 2014). En termes de soutien aux activités scientifiques, les fondations d'entreprise occupent une place à part (Archambault, 2003).…”

Between Innovation and Tradition: French Design Schools, their Historical Roots and their Innovation System

“…Moreover, firms and the business community are also very often part of the faculty, and scholars involved have business links or direct activities. This concept goes hand in hand with the so-called "entrepreneurialisation" of the academic staff, who either attract projects or who, while guiding students, are asked to interact with the business world (Barrier, 2014;Caravol, 2003;Grossetti, Bès, 2001;Pestre, 2013). In any case, a symbiosis between the business world and these schools is promoted as being useful to improve student qualities.…”