2018
DOI: 10.1007/s10639-018-9688-4
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Participation in online discussion environments: Is it really effective?

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“…Em tal abordagem, a escrita torna-se uma ferramenta relevante para acompanhamento da evolução cognitiva do discente, uma vez que incentiva a reflexão e a precisão da expressão. A junção de práticas, que incentivem a leitura e escrita com espaços colaborativos, torna eficaz o processo de ensino e aprendizagem, facilita a interação social, e cria oportunidades de colaboração entre os acadêmicos (GARISON; KANUKA, 2004;KURNAZ;ERGÜN;ILGAZ, 2018;ALZAHRANI, 2017).…”
Section: Introductionunclassified
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“…Em tal abordagem, a escrita torna-se uma ferramenta relevante para acompanhamento da evolução cognitiva do discente, uma vez que incentiva a reflexão e a precisão da expressão. A junção de práticas, que incentivem a leitura e escrita com espaços colaborativos, torna eficaz o processo de ensino e aprendizagem, facilita a interação social, e cria oportunidades de colaboração entre os acadêmicos (GARISON; KANUKA, 2004;KURNAZ;ERGÜN;ILGAZ, 2018;ALZAHRANI, 2017).…”
Section: Introductionunclassified
“…Essas ferramentas desempenham um papel fundamental para o ensino e aprendizagem mediadas pelas TIC possibilitando além de maior autonomia, e interação social, a perspectiva de um espaço virtual para troca de idéias, discussões, gerando oportunidade para compartilhar e construir conhecimento de forma colaborativa. De acordo com HRASTINSKI (2008 apudKurnaz;Ergün;Ilgaz, 2018), as ferramentas de comunicação colaborativa acarretam: na participação coletiva, fazendo parte do todo; participação equivalente à falar e (ou) escrever; e inclui colaboração com todos os envolvidos no processo de construção de conhecimento.O uso de tais recursos tecnológicos de forma combinada (momentos presenciais e virtuais) possibilita, além de aprendizagem de forma individual, por meio da interação entre discente e conteúdo ou discente máquina, a construção do conhecimento de forma compartilhada(FREITAS, 2009). Nesse viés, os AVEA proporcionam, por meio da utilização de ferramentas colaborativas, o enriquecimento de conhecimento a partir do contato, cooperação e da troca de informações com outros usuários.…”
unclassified
“…Third, online discussion motivates students, especially shy students to participate in discussion (J.-M. Lee, 2006). Students who do not typically participate in a face-to-face class may be more inclined to engage in online discussion (Asterhan & Eisenmann, 2011;Kurnaz, Ergün, & Ilgaz, 2018;Ng, Cheung, & Hew, 2012;Salter & Conneely, 2015a) or as William and Lahman state, the students "shine while online" (Williams & Lahman, 2011, p.158).…”
Section: Importance Of Online Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Cognitive engagement can be defined as students' perseverance or level of investment and willingness to do what is more than necessary to comprehend the learning materials (Fredricks et al, 2004;Parsons, Nuland, & Parsons, 2014;Pickering, 2017). Students' lack of cognitive engagement in online discussion is exhibited by a lack of quality (Hew & Cheung, 2003), originality (Kurnaz et al, 2018), critical thinking (Hew & Cheung, 2003;Hew, Cheung, & Ng, 2010;Wickersham, L., & Dooley, K., 2006), and depth of interaction (De Wever, Keer, Schellens, & Valcke, 2010;Kurnaz et al, 2018). Also, students are not willing to put forth effort to master concepts (Fredricks et al, 2004;Fredricks & McColskey, 2012).…”
Section: Engagementmentioning
confidence: 99%
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