Patologías de la comunicación. Proyecto docente para enfermería infantil. Dislalias

Palomo, Álvaro David Campos; Palomo, Laura

doi:10.6018/eglobal.13.2.164041

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“…de las alteraciones del lenguaje es la dislalia, caracterizada por la pronunciación de uno o varios fonemas por variación, sustitución u omisión de los mismos en personas que no poseen lesiones centrales, ni malformaciones en los órganos fono articulatorios, constituyendo una de las principales situaciones adversas en el entorno socioeducativo (7,8). La dislalia funcional es la más frecuente, ésta no es provocada por trastornos orgánicos y consiste en la alteración fonemática en el niño que la padece, en muchas ocasiones está consciente que articula mal y que quiere corregirse, pero por no ser un problema de órganos inherentes no encuentran el movimiento adecuado para poder hacerlo (9).…”

Section: Unaunclassified

Uso De Tecnologías De Información Y Comunicación en Los Trastornos Fonológicos Del Lenguaje

Peñafiel Luna,

Reales Chacón,

Bósquez Sánchez

et al. 2023

Enferm. investig.

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Introducción: Los trastornos fonológicos del lenguaje son considerados uno de los problemas de comunicación más frecuentes en niños de 3 a 7 años, lo que afecta directamente al desarrollo social, afectivo y de aprendizaje. Objetivo: Determinar las características demográficas de los niños de 3 a 5 años de edad con dislalia. Métodos: Investigación de diseño observacional, alcance descriptivo, corte transversal, realizada en un centro privado de Terapia de Lenguaje en la Ciudad de Ambato, Ecuador, con muestra censal de 30 niños, se aplicó el Test de ELA-r aprobado por consultores en Ciencias Humanas, SL. en Biskaia,(España) y un Software denominado PreLingua. Resultados: los niños con dislalia predominaron en 46,66% a las edad de 48-53 meses y el 63,33% corresponde al sexo masculino, la habilidad articulatoria que más se presenta en los trastornos fonológicos de lenguaje es la sustitución, además puede presentarse una combinación entre dos habilidades articulatorias como la sustitución y omisión. Conclusión: las características demográficas de los niños de 3 a 5 años de edad con dislalia más frecuentes son la edad de 48-53 meses y el sexo masculino, donde las Tecnologías de la Información y Comunicación sirven como herramientas de diagnóstico e intervención en trastornos fonológicos del lenguaje. Palabras Clave: desarrollo del lenguaje, trastornos del lenguaje, tecnología de la información ABSTRACT Introduction: Phonological language disorders are considered one of the most frequent communication problems in children from 3 to 7 years of age, which directly affects social, affective and learning development. Objective: To determine the demographic characteristics of children from 3 to 5 years of age with dyslalia. Methods: Research with an observational design, descriptive scope, cross-section, carried out in a private Language Therapy center in the City of Ambato, Ecuador, with a census sample of 30 children. The ELA-r Test approved by Science consultants was applied. Humanas, SL. in Biskaia, (Spain) and a Software called PreLingua. Results: children with dyslalia predominated in 46.66% at the age of 48-53 months and 63.33% correspond to the male sex, the articulatory ability that occurs most in phonological language disorders is substitution, it can also be present a combination between two articulatory skills such as substitution and omission. Conclusion: the demographic characteristics of the most frequent children from 3 to 5 years of age with dyslalia are the age of 48-53 months and the male sex, where Information and Communication Technologies serve as diagnostic and intervention tools in phonological disorders. of language. Keywords: development, language, language disorders, information technology

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Section: Unaunclassified

Uso De Tecnologías De Información Y Comunicación en Los Trastornos Fonológicos Del Lenguaje

Peñafiel Luna,

Reales Chacón,

Bósquez Sánchez

et al. 2023

Enferm. investig.

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“…Functional dyslalia [5] is one of the most common speech disorders in children. It is a "change in the pronunciation of one or more phonemes by alteration, substitution or omission in people who do not have central neurological lesions or malformations of the phonoarticulatory organs" [6]. This disorder often stems from poor oral habits, such as the incorrect positioning of the tongue against or between the front teeth [7].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Assessing Self-Concept in Children (Aged 5–7) with Functional Dyslalia

et al. 2023

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Language not only plays a powerful role in human life, as it is also a crucial factor in our minds. It shapes our personality, memory and even the way in which we see the world, as well as playing a fundamental role in the building of self-concept and self-esteem. Having a good self-concept, that is, knowing one’s own qualities and strengths, will, in turn, promote good self-esteem. The aim of this research was to analyze self-concept in 50 children (aged 5–7) with functional dyslalia in the city of Granada (Spain). A quantitative approach was taken, with a non-experimental design; it was descriptive, cross-sectional and correlational. The Perception of Child Self-concept Scale (PCS), a Spanish scale, was used. In general, the children who were interviewed showed a medium level of self-concept. It is noteworthy that differences were found in the average scores on the scale according to the sex of the children, with girls showing a higher level of self-concept than boys. Participants scored higher on Factor 1, family attachment, followed by Factor 3, feelings, with the values of both these factors decreasing with age. On the other hand, lower average scores were found for Factor 2, environment, and Factor 4, autonomy. It was found that self-concept was higher in young children (five-year-old children) as well as in those who studied in rural areas. Finally, guidelines for improvement were provided. Self-concept is a fundamental aspect of personality, but it is not innate; it develops and evolves.

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“…Esta investigación consiste en desarrollar las habilidades articulatorias del lenguaje a través de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) en niños de 3 a 5 años con Dislalia, tomando en cuenta que el lenguaje como un código de comunicación entre las personas cuya función alcanza todas las esferas humanas, estableciendo lazos sociales de información compartida (Ballesteros, 2016). Sin embargo, hoy en día los niños presentan diferentes trastornos de lenguaje, y uno de ellos es la Dislalia, se refiere a dificultades para la pronunciación de uno o varios fonemas ya sea por alteración, sustitución u omisión de los mismos en niños que no poseen ninguna lesión neurológica o malformaciones en los órganos fonoarticuladores (Campos Palomo & Campos Palomo, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Utilización de las TICS para mejorar las habilidades articulatorias del lenguaje en niños de 3 a 5 años con dislalias

Sánchez

León²,

Garcés³

et al. 2023

Ciencia Latina

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El problema de lenguaje presenta una alta persistencia en el tiempo, es considerado uno de los problemas de comunicación oral más frecuente en niños de 3 a 7 años afectando diversas áreas del aprendizaje. La investigación se realizó en el consultorio “Hola Terapia de Lenguaje” ubicado en la ciudadela España en la ciudad de Ambato. Actualmente tiene gran importancia el uso de las TIC, en esta investigación se utilizó los programas Prelingua y Visual Studio, con los cuales se realiza tratamientos para los problemas del habla, en niños con dislalias, la población de estudio fueron 30 niños a los cuales se les aplicó el examen ELA-r, se demostró que la habilidad articulatoria que más se presenta es la sustitución, además de niños que presenta al mismo tiempo la sustitución y omisión, se determinó también los trastornos en los niños con dislalia que están relacionados con las características demográficas y su entorno familiar.

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Patologías de la comunicación. Proyecto docente para enfermería infantil. Dislalias

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Assessing Self-Concept in Children (Aged 5–7) with Functional Dyslalia

Utilización de las TICS para mejorar las habilidades articulatorias del lenguaje en niños de 3 a 5 años con dislalias

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