Pedagogia do corpo e construção do gênero na prática de musculação em academias

Lessa, Patrícia; Furlan, Cássia Cristina; Capelari, Júlia Bellini

doi:10.5007/2175-8042.2011v23n37p41

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“…Mas o poder da jovem namorada/mulher também não se deixa entrever? Na opção de "agradar a ele Em certo sentido, nossa análise sobre o per l da clientela vai de encontro ao que foi constatado nos estudos de M e D 19 e L et al 1 ; qual seja, que entre os principais aspectos motivacionais para a manutenção da prática regular da musculação em academias mistas, os homens tendem a enumerar a hipertro a muscular, enquanto as mulheres apontam para a redução e/ou manutenção do peso e da gordura corporal.…”

Section: Motivação Para a Prática De Ginástica Em Academias Exclusivaunclassified

“…O fortalecimento do setor das academias de ginásti-ca exclusivas para mulheres a partir da década de 90 se mostra associado ao fato de o homem ser representado como um elemento interventor negativo no contexto da prática de exercícios físicos em academias de ginástica mistas, especialmente quando provoca, com o olhar (excessivo, invasivo, crítico) direcionado para a mulher, situações inibidoras e/ou constrangedoras [1][2][3] .…”

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Motivos para a prática de ginástica em academias exclusivas para mulheres

Frazão

Filho

2015

Rev. bras. educ. fís. esporte

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ResumoO objetivo desta pesquisa é analisar o conteúdo do discurso de praticantes de ginástica em academias exclusivas para mulheres sobre os motivos dessa prática, com o foco direcionado para as relações que se estabelecem entre esses motivos e o binarismo sexual. Trata-se de um estudo qualitativo. Com base em um roteiro de questões semiestruturado, 23 frequentadoras de três academias de ginástica exclusivas para mulheres situadas no município de Juiz de Fora, Minas Gerais, foram entrevistadas. Concluímos que a motivação das entrevistadas para a prática da ginástica em academias destinadas exclusivamente às mulheres se mostra ancorada, fundamentalmente, na relação que as mesmas estabelecem, direta ou indiretamente, com o homem, em casa (namorados, maridos) e/ou na cena social. Quando comparadas às academias de ginástica mistas, as exclusivas para mulheres emergem como um espaço que pode proporcionar à mulher maior liberdade para: expressar as próprias insatisfações corporais; observar a outra mulher, sem que os sentimentos de competitividade afl orem como em geral afl oram no ambiente em que há a presença física do homem; apresentar-se menos assujeitada a padrões corporais de vestimenta e/ou de maquiagem considerados mais belos ou elaborados, inclusive por elas mesmas. Deve-se ainda observar a possibilidade de que nas academias exclusivas as mulheres fi quem mais focadas na exercitação física; pelo fato de sentirem-se mais à vontade, consequentemente, podem se concentrar mais nas práticas e realizar os mais variados movimentos/exercícios sem constrangimentos provocados por olhares invasivos, de homens.

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Section: Motivação Para a Prática De Ginástica Em Academias Exclusivaunclassified

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Motivos para a prática de ginástica em academias exclusivas para mulheres

Frazão

Filho

2015

Rev. bras. educ. fís. esporte

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“…Destarte, este trabalho pretende apresentar questões relativas a esse tema a partir de um estudo etnográfico em estabelecimentos com distintas realidades socioeconômicas e culturais, já que as pesquisas de gênero/sexualidade sobre esses espaços ainda estão em desenvolvimento (Capelari;Lessa;Furlan, 2011).…”

Section: Considerações Introdutóriasunclassified

Musculação como espaço generificado e sexualizado?

Silva,

Ferreira

2023

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Objetivo: Com base na micros sociologia de Erving Goffman e na teoria sociológica de Pierre Bourdieu, o presente estudo objetivou analisar até que ponto o setor da musculação pode ser considerado um espaço generificado e sexualizado. Metodologia: Durante um ano, entre 2012-2013, realizou-se uma etnografia interacionista comparativa entre duas academias inseridas em dois bairros distintos da zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Resultados e discussão: Os resultados indicaram como os espaços no interior dos estabelecimentos e as interações sociais entre os(as) frequentadores(as) se estabeleciam de modo eminentemente binário e sexista. Foi possível também apreender como as intersecções entre gênero e camada social revelam as formas como as academias se constituem como locais de práticas corporais (in)viáveis para determinados sujeitos. Considerações finais: Conclui-se que tais achados podem ser importantes para gestores(as), professores(as) de Educação Física e alunos(as) compreenderem alguns aspectos socioculturais que atravessam as interações entre as pessoas que circulam nesses estabelecimentos cotidianamente.

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“…2009) destaca que o cenário esportivo sempre foi palco de afirmação das identidades masculinas e fronteira de delimitação entre os gêneros Lessa et al (2011). em um estudo que analisou, a partir de uma entrevista com 30 homens e 30 mulheres frequentadores de uma academia da Universidade Federal de Maringá (EFM), as relações de gênero verificaram que, embora o corpo idealizado para os homens é do tipo musculoso e hipertrofiado e para mulheres um padrão de corpo magro, os sujeitos fragmentam o corpo na ótica de gênero, para além das compreensões do que é prática para masculino e feminino.…”

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Apontamentos de estudantes de educação física sobre gênero e prática profissional

Peres¹

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The current study, at master's level, falls into the Research Knowledge and Educational Practices Line of the Post-Graduation Program in Education at the Federal University of Uberlandia (UFU). It proceeds from the assumption that thinking about higher education is to understand that it is not only as a locus for the construction of a profession. It is also required that, during the training period, students can discuss the cultural relations that permeate our society, among them, the relations between gender and professional practice. It is recognized that in the school context is essential to problematize the gender relations based on a social, cultural and political construction, having regard to the importance of deconstructing such male-female binary opposition that produces hierarchical and unequal relations between men and women. It has as purpose to problematize the notes of Physical Education students (Bachelor and Licentiate degree), from a Higher Education Institution in the Alto Paranaíba-MG region, about gender and professional performance, as well as to identify how they perceive such discussions during their initial training in the area. It was used as methodological procedures, questionnaire for characterization of the physical education students at a college in the interior of Minas Gerais. Moreover, it was conducted 2 focus groups with 5 participants each, to check the perception of such students in relation to: concept of gender; importance of discussing this theme in the initial training; gender interference in the professional performance. Both instruments, due to the COVID-19 pandemic, were applied remotely. As a result of the application of the questionnaire of the profile, it points up that the majority of students are white (50%), with the majority of participants belonging to the male gender (72.7%), single (72.7%), with monthly income of 1 to 3 salaries (95.5%), workers (68.2%), do not have student loans (68.2%) and those who do, most of them are benefited by FIES (57.1%). In relation to the results of the focus groups (1 and 2), it was noticed that, in general, the participants do not have a well-defined concept about the gender terminology propose by the literature in the area. Even not knowing how to name gender and avoiding this concept in their speeches, the students showed more interested in the discussions of the 03 focal points, and according to their report they felt impacted in the face of issues that are so relevant to their formation. The majority of the graduates stated that gender studies were not offered in the curriculum, but even so they were receptive and sensitive to the discussions, principally those regarding the inequalities of naturalized opportunities between men and women in Physical Education and in sport. In the face of such important aspects understood by the results of the research, we highlight that the debate is still superficial and scanty, when the debates about gender overcome the walls of schools and move forward into the gyms, sport, tatami, swimming ...

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Pedagogia do corpo e construção do gênero na prática de musculação em academias

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Motivos para a prática de ginástica em academias exclusivas para mulheres

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