Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam Menunjang Pembelajaran Daring

Abstract

Pandemi covid-19 mengakibatkan proses belajar mengajar di Indonesia harus dilaksanakan secara online/daring. Hal seperti ini terjadi di SDN 1 Jelambar Baru, sekolah negeri yang berada di wilayah Jakarta Barat. Situasi pembelajaran daring menimbulkan tantangan dan permasalahan bagi guru dan siswa. Berdasarkan hasil identifikasi terdapat permasalahan yaitu tuntutan dan kebutuhan guru untuk meningkatkan keterampilannya dalam membuat media untuk mendukung pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, solusi yang telah diusulkan adalah dengan mengadakan pelatihan pembuatan bahan ajar multimedia. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah sosialisasi, pelatihan, refleksi diri, dan simulasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PKM ini adalah: (1) kesesuaian materi dengan yang diinginkan oleh guru SDN Jelambar Baru 01, (2) mendapat respon positif dari guru dengan bukti kehadiran 100% dan kegiatan interaktif 67%, dan, (3) beberapa peserta memahami materi yang telah disampaikan dan yang ditandai dengan peningkatan penggunaan penggunaan power point 7%, Google Meet 7%, Props 40%, dan video snimation sebesar 25%.

Meningkatkan Minat Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 Melalui Bimbingan Belajar Online

“…Berhasilnya proses pembelajaran tentunya dipengaruhi oleh motivasi yang dimiliki oleh siswa. Motivasi belajar yang dialami oleh siswa sangat berkaitan erat dengan karakteristik siswa dalam belajar (Syofyan et al, 2022). Karakteristik pembelajaran siswa inilah yang perlu disesuaikan dengan kondisi lingkungan belajar siswa yang baru sehingga siswa tetap termotivasi dalam belajar.…”

Efektivitas Media Pembelajaran Daring Menggunakan Google Meet dan Zoom Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

“…Dengan demikian, guru dapat memberikan sosialisasi kepada siswa tentang penggunaan media pembelajaran daring (Sofiyana et al, 2021). Penggunaan media pembelajaran daring bagi siswa sekolah dasar tetap harus didampingi orang tua dan guru, agar siswa menggunakannya secara bijak (Fuada & Marhamah, 2021;Marwanto, 2021;Syofyan et al, 2022). Namun, guru harus tetap memerhatikan standar isi kurikulum 2013 yang menuntut siswa lebih aktif, sehingga guru harus memberikan materi yang membantu proses berpikir kritis siswa.…”

Program Kampus Mengajar sebagai Ajang Kegiatan membangun Sinergi dalam Membantu Guru di Sekolah

“…Bisa dikatakan guru yang mendampingi mahasiswa di mata pelajaran Physical Education untuk kelas 1 SD setuju belajar menggunakan media yang baru dan banyak serta bermanfaat sangat dibutuhkan setiap tahunnya oleh pengajar. Seperti yang dikatakan (Syofyan, 2022) materi yang sangat inovatif dan bermacammacam jenisnya, sangat bermanfaat bagi pendidik selaku pelaksana di suatu kelas pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk terciptanya hasil belajar yang efektif.…”