Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Kti) Bagi Guru Sma Swasta Di Sidoarjo

Abstract

AbstrakSeorang guru pendamping dalam kegiatan penulisan karya tulis ilmiah harus mampu memahami sistematika dan teknik penulisan karya ilmiah yang baik dan benar. Pelaksanaan pelatihan PKM bertempat di SMA Ulul Albab Taman Sidoarjo. Peserta kegiatan PKM dikuti oleh guru yang berasal dari dua mitra yaitu SMA Ulul Albab Taman Sidoarjo dan SMA Dharma Wamita 4 Sidoarjo sebanyak 25 orang. Kegiatan PKM dilakukan dalam bentuk pelatihan dengan metode bervariasi yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi. Dari pelaksanaan kegiatan PKM disimpulkan 1) pelaksanaan pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru SMA di Sidoarjo telah sesuai dengan tahapan yang telah direncanakan sebelumnya, 2) pemahaman guru terhadap teknik penilaian penulisan karya tulis ilmiah siswa diukur dengan menggunakan format penilaian karya tulis ilmiah siswa yang sudah disusun oleh sekolah, 3) secara keseluruhan respon peserta pelatihan Karya Tulis Ilmiah ini merasakan sangat puas terhadap pelatihan yang diberikan. Sedangkan sarannya 1) untuk meningkatkan pemahaman materi pelatihan Karya Tulis Ilmiah perlu dilakukan pembimbingan secara insentif dan praktik penulisan secara langsung, 2) indikator format penilaian penulisan karya tulis dapat ditambahkan indikator yang lain yaitu kebaruan topik/tema, kedalaman konten materi, penggunaan bahasa yang ilmiah, serta indikator lain yang disesuaikan dengan kebutuhan penulisan karya tulis ilmiah. Kata Kunci: Penulisan Karya Tulis Ilmiah, Guru, Siswa Abstract A mentor teacher in the activities of writing essay be able to understand the systematic and scientific

Pelatihan Pelafalan Dan Kosakata Bahasa Inggris Untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Nurul Huda Cipayung Jakarta Timur

“…Ada berbagai macam kegiatan PkM yakni berupa pelatihan kepada masyarakat dalam berbagai bidang ilmu. Berbagai kegiatan pelatihan tersebut dapat berupa kegiatan seperti: 1) pelatihan pengelolaan desa wisata (Aditama & Winarto, 2021), 2) pelatihan pembuatan nugget ikan (Darmadi et al, 2019), 3) pelatihan komunikasi dasar kepada anak-anak (Tambunsaribu, 2020), pelatihan penulisan karya ilmiah (Marlena et al, 2017), pelatihan pengolahan sampah organik dan anorganik (Suryani et al, 2019), pelatihan pembuatan kolam terpal untuk usaha budidaya ikan air tawar (Raharjo et al, 2018), serta pelatihan masyarakat dalam bidang ilmu lainnya.…”

Analisis Kesan Program Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Bahan Ajar Berbasis ICT dalam Menghadapi Pandemic

“…"Hasil analisis telah menunjukkan bahwa dalam penyampaian materi tim pengabdian sudah dapat menyampaikan materi dengan baik. Menurut Marlena et al, (2017) untuk melakukan sebuah penilaian terhadap penyampaian materi perlu mempertimbangkan beberapa hal yaitu sarana dan prasarana, situasi dan kondisi ruangan belajar serta pemateri/guru harus menguasai materi yang disampaikan. Senada dengan hal tersebut Misbahudin et al, (2018) mengungkapkan bahwa dalam menyampaikan sebuah materi harus Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat menarik dan bahasa yang digunakan harus mudah dipahami oleh peserta.…”

Analisis Kesan Program Pelatihan dan Bimbingan Teknis Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran

“…Sejalan dengan hasil penelitian, Sintawati & Indriani, (2019) bahwa seorang pemateri selain harus menguasai materi yang disampaikan, pemateri harus mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Senada dengan hal tersebut, Marlena et al, (2017) juga mengungkapkan bahwa dalam penyampaian sebuah materi harus mempertimbangkan beberapa aspek yaitu sarana dan prasarana, situasi dan kondisi serta penguasaan pemateri terhadap materi yang disampaikan. Lebih lanjut, Raharjo et al, (2017) mengungkapkan bahwa dalam menyampaikan sebuah materi ataupun pesan harus menggunakan bahasa yang baik, agar penyampaian materi mudah dipahami oleh peserta.…”