Pelatihan Teknik-Teknik Analisis Instrumen Penilaian Ranah Kognitif Guru SMPN 21 Mataram

Abstract

Berdasarkan UU Guru dan Dosen Tahun 2005 dinyatakan bahwa salah satu tanggung jawab guru secara profesional dalam kegiatan pembelajaran ialah merancang perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dimaksud terdiri dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), pengembangan media, LKPD, bahan ajar dan instrument penilaian pembelajaran. Namun demikian integritas kesesuaian antara perangkat pembelajaran dan ketercapaian tujuan pembelajaran akan terlihat pada pelaksanaan assessment autentiknya. Ditemukan bahwa guru-guru SMPN di Kota Mataram hanya memilki arsip soal yang tidak dilakukan analisis kualitas. Padahal analisis kualitas butir soal merupakan hal penting yang harus dilakukan oleh guru dalam mengarsipkan soal-soal tes menjadi bank soal. Oleh karena itu perlu dilakukan pelatihan tentang teknik-teknik analisis butir soal menggunakan software bebasis komputer, ynag bertujuan untuk (1) melatih guru-guru di SMPN 21 Mataram untuk membuat soal objektif dan subjektif yang sesuai dengan kaidah-kaidah pembuatan soal yang valid dan reliabel, (2) melatih guru-guru yang ada di SMPN 21 Mataram untuk melakukan analisis butir soal dengan menggunakan software komputer, dan (3) melakukan kegiatan pendampingan pada guru-guru yang ada di SMPN 21 Mataram untuk melakukan analisis butir soal pada alat evaluasi yang digunakan di sekolah. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini berjalan dengan lancar ditandai dengan adanya respon positif dari peserta pengabdian yaitu guru-guru SMPN 21 Mataram. Tim pengabdian menguraikan banyak hal mengenai kajian teori teknik-teknik analisis soal objektif dan subjektif kemudian guru mencoba melakukan analisis butir soal menggunakan software komputer bersama-sama. Program pengabdian ini dapat ditindaklanjuti dengan kegiatan penyusunan soal sesuai topic per mata pelajaran dan berdasarkan taksonomi pendidikan sehingga bemanfaat bagi guru yang akan menganalisis mutu instrument soal.

Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

“…Dalam membuat soal, salah satunya adalah menganalisis kualitas butir soal yang mencakup soal kognitif, afektif maupun psikomotorik. Langkah-langkah dalam menganalisis butir soal meliputi penentuan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan tingkat daya beda serta kualitas pengecoh pada soal objektif (Lestari et al, 2020;Septiana, 2016).…”

Student Learning Activity Assessment Instruments in Civics Learning for Fifth Grade Elementary School

“…Instruments can facilitate collecting student learning outcomes (Darmawan et al, 2020;Hamidah & Wulandari, 2021). Assessment can also be interpreted as an effort to interpret the measurement results into meaningful information for students (Khaerunnnisa & Pamungkas, 2018;Lestari et al, 2020). This study's results are relevant to previous research that states that relevant instruments can assist teachers in assessing students.…”

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku

“…Pada kuriulum 2013 penilaian autentik berada pada ranah sikap, pengetahuan, keterampilan (Ahmad, 2017;. Dalam melaksanakan penilaian sikap beberapa metode yang bisa digunakan yaitu pengamatan perilaku, wawancara langsung, dan skala sikap (Nur Lestari et al, 2020;P. Wulandari et al, 2018).…”

“…Instrument penilaian penting untuk dimiliki oleh setiap guru (Amalia & Susilaningsih, 2014; N. F. . Instrumen penilaian merupakan komponen penting dalam pembelajaran yang dapat mengukur keberhasilan siswa dalam belajar (N. Nur Lestari et al, 2020). Instrument penilaian valid layak digunakan (Hamidah & Wulandari, 2021;Pratiwi et al, 2017).…”