Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak Di Tk Alifia Samarinda

Abstract

This research aims to know how teachers understand and awareness about the importance of utilizing the environment as a learning resource and to know how the teacher's strategy in implementing the environment as a medium and learning resources for the children in the Kindergarten Alifia. This study uses a qualitative method approach with a type of case study study. Case study research, concentrating intensively on one particular object that learns it as a case. From the results of the study get that: 1) teacher understanding of the importance of using the environment as a source of learning in early childhood is good enough. 2) before implementing the learning process that utilizes the environment as a learning resource, teachers need to prepare from the stage of activity planning, implementation of activities and follow up as an evaluation of the activities undertaken. 3) The constraints most often experienced by teachers during the implementation of learning by utilizing the environment as a learning resource is the time it takes to be longer and companion children who sometimes do not compare to the number of children.

Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Laboratorium Alam Dalam Pembelajaran Siswa SMPN 17 Baubau

“…Sikap kepedulian terhadap lingkungan menjadi salah satu komponen dari pendidikan karakter yang harus dimiliki oleh siswa (Masruroh et al, 2022). Pembelajaran dengan menafaatkan lingkungan sangat penting untuk diterapkan dikarenakan lingkungan menyediakan berbagai hal yang dapat dipelajari siswa serta mampu memberikan pengalaman secara nyata dan langsung (Aslindah, 2020).…”

Eksplorasi Lingkungan dalam Pembelajaran Anak di Lembaga PAUD

“…Suatu kegiatan atau program satuan pendidikan yang dilaksanakan, hanya akan berhasil jika telah menjadi komitmen bersama dari segenap unsur lembaga pendidikan tersebut, termasuk kemampuan dan kemauan gurunya dalam melihat alam sekitar yang dapat digunakan dalam pengajaran (Abdullah, 2012). Pemanfaatan lingkungan harus direncanakan dengan baik, agar diperoleh hasil belajar optimal, dan guru yang mendampingi anak belajar memiliki peluang untuk menguatkan konsep-konsep mengenai bentuk, warna, angka ataupun ukuran secara alami (Aslindah, 2020). Sebagaimana yang telah dilakukan di lembaga PAUD Melati yang telah dituliskan dalam rencana kerja semester dan rencana program pembelajarannya.…”

Program Peningkatan Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar bagi Guru TK dan KB di Gugus Matahari

“…Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar memiliki keuntungan karena lingkungan menyediakan berbagai hal yang dapat dipelajari anak sehingga memungkinkan terjadinya pengembangan seluruh aspek perkembangan anak secara optimal (Wahyuni, Asri, & Suniasih, 2014). Selain itu, pemanfaatan lingkungan juga menarik perhatian anak dan memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih bermakna (meaningful learning) sehingga mendorong timbulnya kesadaran tentang pentingnya lingkungan pada anak sejak usia dini (Aslindah, 2020). Kesadaran inilah yang harus ditanamkan pada guru sebelum merancang rencana pembelajaran di sekolah.…”