Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19: Solusi atau Masalah Baru dalam Pembelajaran?

Abstract

Pandemi Covid19 telah memberikan dampak yang sangat signifikan terhadap kehidupan manusia secara global. Pandemi ini telah memaksa manusia untuk mencari solusi dan alternative untuk bisa bertahan dalam berbagai bidang. Adaptasi kebiasaan baru (new normal) merupakan sebuah konsep yang diterapkan agar manusia masih bisa menjalankan aktivitasnya tanpa harus mengorbankan keselamatan dan kesehatannya. Salah satu konsep yang diterapkan dalam bidang pendidikan adalah dengan penerapan pembelajaran daring yang diadopsi oleh seluruh jenjang dan jenis pendidikan di seluruh dunia. Pembelajaran daring dianggap memberikan solusi agar proses pembelajaran masih tetap bisa dilakukan ditengah pandemic covid-19. Dilatarbelakangi konsep ini, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran daring ini dianggap sebagai sebuah solusi atau justru masalah baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak yang terlibat secara langsung dalam proses penerapan pembelajaran daring. Partisipan penelitian ini terdiri atas 60 orang peserta didik, yang merupakan siswa sekolah menengah serta mahasiswa, 20 orang pendidik yang berprofesi sebagai dosen atau guru, serta 20 orang orang tua siswa atau mahasiswa dari berbagai latar belakang sosial yang berbeda. Pemilihan partisipan dilakukan melalui system convenience sampling. Data penelitian diperoleh melalui angket dan wawancara. Setiap kategori partisipan mendapat pertanyaan yang berbeda disesuaikan dengan kebutuhan data yang ingin diperoleh. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara umum pembelajaran daring ini masih menghadirkan masalah-masalah yang perlu dibenahi secara prinsip. Fasilitas, sarana pendukung, dan factor lain masih harus diperkuat untuk memperlancara proses pembelajaran daring ini. Pembelajaran daring masih berada pada fase transisi sehingga masih banyak penyesuaian yang harus dibenahi. Perlu adanya langkah bertahap dalam memperbaiki semua aspek agar proses pembelajaran daring ini bisa berfungsi secara maksimal.Kata kunci: Pembelajaran daring, Pandemi, Covid-19.

Untitled

“…Hal ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan guru dan siswa menggunakan teknologi dalam PJJ secara daring, masalah finansial, serta akses internet yang belum merata pada satuan pendidikan dan ketersediaan listrik. Secara umum, berbagai permasalahan diatas banyak ditemukan selama pelaksanaan pembelajaran daring ini (Hidayat, Hasim, & Hamzah, 2020).…”

“…Berdasarkan data Dapodik Kemendikbud pada tahun 2020 terdapat 46.272 atau 18% Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah tidak ada akses internet dan 8.281 Satuan Pendidikan atau 3% belum terpasang listrik (Hidayat et al, 2020). Disamping itu, mengacu kepada hasil survey yang dilakukan oleh Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) pada tahun 2020 bahwa 40,2% satuan pendidikan tidak memberikan bantuan fasilitas kepada guru.…”

Masalah Yang Dihadapi Siswa Sekolah Menegah Atas Dalam Pembelajaran Online

“…Dari wawancara disampaikan bahwa siswa bingung karena banyak aplikasi yang ditawarkan oleh guru sehingga membutuhkan kapasitas memori handphone yang cukup besar. Berdasarkan temuan dari (Hidayat et. al., 2020) pembelajaran daring yang memfungsikan media teknologi memberikan suasana baru dan menjanjikan baik bagi siswa ataupun guru.…”

Choosing and Using Learning Media during Remote Teaching: Teachers’ Thought

“…It is slightly above the average score, but it is not quite good enough. In line with the implementation of the remote teaching, a study conducted by Hidayat et al (2020) found some challenges faced by students. There are 32 out of 52 students argued that they got some difficulties regarding the facilities, involving gadget and internet connection, to conduct online learning (Hidayat et al, 2020).…”

“…In line with the implementation of the remote teaching, a study conducted by Hidayat et al (2020) found some challenges faced by students. There are 32 out of 52 students argued that they got some difficulties regarding the facilities, involving gadget and internet connection, to conduct online learning (Hidayat et al, 2020). Also, the result of the study conducted by Hermansyah and Aridah (2021) showed that teachers faced some difficulties in using applications or platforms as learning media.…”