Pendampingan Belajar pada Bidang Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar di Masa Transisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa melalu pendampingan belajar pada bidang literasi dan numerasi dimasa transisi saat ini. Pemerintah mengeluarkan kebijakan tentang pembelajaran tatap muka terbatas untuk semua satuan pendidikan yang mulai dilaksanakan pada bulan juli 2021 lalu. Meskipun pembelajaran tatap muka telah diberlakukan kembali, namun pembelajaran tatap muka di masa pandemi pelaksanaannya sangat berbeda seperti pada masa normal. Kondisi ini tentunya sangat berdampak bagi guru dan siswa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan deskriptif kualitatif dengan peneliti bertindak sebagai observer. Informasi yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan triangulasi yakni observasi, wawancara serta dokumentasi. Sampel penelitian ini yakni, kepala sekolah, guru kelas 3, dan siswa kelas 3 SD Negri jatiwarna III. Hasil dari penelitian ini yaitu siswa mengalami peningkatan hasil belajaryang signifikan pada bidang literasi dan numerasi. Dengan diadakannya Kegiatan Kampus Mengajar angkatan 2 melalui proses pendampingan belajar, Beberapa metode yang diterapkan pada saat pendampingan, berjalan cukup efektif. Seperti membimbing siswa yang kesulitan membaca, mengkondusifkan peserta didik yang sulit diatur, membantu siswa keluar dari sifat introvert, melancarkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung siswa. Sehingga tingkat kemampuan membaca, menulis dan berhitung siswa meningkat secara signifikan. Hal ini mendapat respon positif dan penerimaan baik dari pihak sekolah, siswa, serta orang tua siswa.

Developing mathematics teaching materials based on numeracy literacy for junior high school mathematics teachers in West Bandung Regency

“…The demands of education today are not only to create students who are competitive but also able to face future challenges and play an essential role in changing society towards a better future (Fauziah, 2022).…”

Pengaruh Kemampuan Literasi Numerasi dan Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Soal Cerita Di Sekolah Dasar

“…Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitiannya (Fauziah, 2022) bahwa, terdapat pengaruh signifikan dukungan orang tua terhadap aktivitas belajar siswa, hasil penelitian (Berlianti, 2022), menyimpulkan kontribusi dukungan orang tua berpengaruh terhadap pola belajar anak, begitu juga dengan (Azizah & Nur, 2021), hasil penelitiannya secara statistik menunjukkan bahwa ada pengaruh peran orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas III di SD Inpres 1 Donggulu.…”

Analisis Kemampuan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Di Masa Transisi Pembelajaran

“…Selanjutnya, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Anwar Makarim pun menyatakan bahwa alasan lain diberlakukannya pembelajaran tatap muka di masa transisi pembelajaran yakni mencegah lost of learning dan memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia karena pendidikan di Indonesia sudah sangat tertinggal dari negara lain selama pandemi. Meski pembelajaran tatap muka telah diberlakukan kembali, namun pembelajaran tatap muka di masa pandemi pelaksanaannya tidaklah sama seperti pada masa normal (Fauziah, 2022).…”