Pendampingan Rubrik Penilaian BDR bagi Guru SD Kota Bengkulu Semasa Pandemi Covid-19

Abstract

Kejadian Pandemi COVID-19 mengakibatkan kegiatan pembelajaran siswa dilaksanakan di rumah atau Belajar Dari Rumah (BDR). Keadaan penanggulangan darurat bencana dengan adanya Kejadian Luar Biasa COVID-19 ini memaksa guru dan warga sekolah untuk menyesuaikan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kondisi siswa dan orang tua di rumah. Hal ini menyebabkan, kualitas BDR di setiap keluarga berbeda-beda, karena tidak adanya rubrik penilaian proses dan belajar siswa yang standar untuk setiap orang tua untuk mencapai proses belajar yang bermakna selama masa darurat COVID-19. Tujuan kegiatan yaitu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SD dalam pembuatan rubrik penilaian proses dan hasil belajar siswa yang terstandarisasi sebagai panduan/pedoman bagi orang tua menjalankan kebijakan BDR. Kegiatan pendampingan guru ini menggunakan metode social learning dengan empat fase yakni fase perhatian, fase retensi, fase reproduksi, dan fase motivasi. Sasaran kegiatan adalah Gugus SD Se-Kota Bengkulu. Melalui rubrik ini dapat mewujudkan prinsip penilaian yang transparan, objektif, adil, efisien, dan akuntabel. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: (1) peningkatan pengetahuan guru paling tinggi pada aspek implementasi penugasan siswa saat BDR secara terintegrasi. (2) peningkatan pengetahuan rubrik pada aspek ketepatan jawaban dan kemunculan gagasan lain/baru. (3) peningkatan keterampilan paling tinggi pada aspek menentukan tema penugasan/proyek mingguan.

Evaluation of the Implementation of the Ideal Online Learning System in Frontier, Outermost, and Disadvantaged Regions (3T)

“…The principals hold a workshop for teachers on creating assessment criteria during the COVID-19 pandemic because the rubric is one of the essential aspects of the learning process. The availability of a good assessment rubric will support the implementation of an accountable, objective, transparent, and fair assessment of student learning outcomes (Winarni, Hambali, & Purwandari, 2021). Through teachers, principals also reach out to parents regarding learning applications used in online learning.…”

Sistem Informasi Laporan Berbasis Website (Web-SIrap) Meningkatkan Intensitas Pendampingan Orang Tua

“…Hal ini menjadi masalah pelaporan hasil penilaian bagi siswa di sekolah dasar. Penilaian hasil belajar siswa seharusnya memenuhi prinsip-prinsip penilaian seperti objektif, transparan, komprehensif, dan akuntabel (Blegur et al, 2017;Damanik & Setiawan, 2016;Winarni et al, 2021). Namun, permasalahan ini terjadi pada sekolah dasar yang ada di Bali.…”

Analisis Rubrik Penilaian Berbasis Education for Sustainable Development dan Konteks Berpikir Sistem di Sekolah Dasar

“…Pada pembelajaran saat ini yaitu Belajar Dari Rumah (BDR) guru harus menyesuaikan kegiatan belajar sesuai dengan kondisi peserta didik dan orang tua sebagai pendamping dalam pembelajaran dari rumah. Hal ini menyebabkan orang tua peserta didik merasa kebingungan ketika pelaksanaan pembelajaran tanpa disediakan rubrik penilaian proses dan belajar peserta didik yang diberikan oleh guru (Winarni, 2021). Kemudian Dewi, Asyar, & Hariyadi, (2016) melaporkan bahwa untuk mengukur kemampuan peserta didik baik pengetahuan maupun keterampilan yaitu menggunakan instrumen dengan dilengkapi rubrik penilaian yang sesuai dengan komponen kegiatan.…”