PENDIDIKAN BERBASIS KESETARAAN GENDER: Studi Kebijakan Pemerintah dan Aplikasinya dalam Pendidikan

Abstract

Gender equality-based education is education that accommodate gender differences. This study aims to reveal the gender sensitivity in social and educational as well as identify government policies in building gender equality and its applications in formal education. This study is qualitative with an inventory of government policies in building gender equality, and then analyze it with the reality of education in Indonesia. The approach used in this study is referring to the normative approach to the study of government policies in enforcing gender equality and its applications in formal education. The research data was collected using the techniques of literary study (library research). Materials that have been acquired and processed is described and analyzed by using descriptive interpretative paradigm and gender analysis. Although many efforts have been taken by the government for the realization of gender equality, but in the education sector still show gender inequality. The indication can be seen from three aspects, they are not unequal participation in education for women, unequal educational material as well as the selection of majors unequal proportions of men and women. The phenomenon is not yet reflect the totality of gender equality education.Keywords: pendidikan, kesetaraan gender, kebijakan pemerintah A. PendahuluanPendidikan merupakan hak setiap orang, dan penyelenggaraan pendidikan menjadi kewajiban bagi mereka yang menguasai sumber daya, orang tua terhadap anak, orang kaya untuk orang miskin dan yang paling bertanggung jawab adalah negara terhadap seluruh rakyatnya. 1

Ketidaksetaraan Gender Dalam Buku Tematik 2013 Perspektif Semiotika Pierce

“…Ketidaksetaraan gender mendeskripsikan bahwa telah terjadi kesenjangan dimana salah satu jenis kelamin lebih diunggulkan dari yang lainnya atau dengan kata lain tidak setara. Munculnya berbagai permasalahan gender dalam pendidikan sekolah menunjukkan masih belum mampunya stereotip gender dihilangkan (Ulya, 2018). (Manda & Suardi, 2017).…”

Evaluasi Penerapan Pembelajaran Daring Di Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Jenderal Soedirman

“…Sedangkan untuk laki-laki diharapkan berperan dalam menopang ekonomi keluarga sehingga harus banyak memilih jurusan keahlian-keahlian ilmu keras, teknologi, dan industri (Ulya, 2018). Namun demikian, Christiani (2015) menyatakan bahwa telah terjadi pergeseran sejak tahun 2004 mulai banyak perempuan yang mulai masuk dalam ranah publik yaitu sebagai guru.…”

Kesenjangan Gender Dan Kesetaraan Ketenagakerjaan: Sebuah Tinjauan

“…Aturan dan peraturan pemerintah harus memperhatikan modal kerja (angka), kehadiran inisiatif, dukungan untuk karir perempuan, motivasi untuk memulai program tersebut, kredibilitas manajemen senior pada isu-isu kesetaraan, pendidikan, keterampilan karyawan dan, jumlah dan lokasi perempuan dalam organisasi, kehadiran perempuan dalam organisasi (Ulya, 2018). Faktor sosiologis prediktif untuk Dominasi laki-laki termasuk visibilitas isu-isu kesetaraan di kalangan masyarakat umum, visibilitas gejala dominan lakilaki di depan umum, dan jumlah dan relevansi peristiwa yang merayakan hasil Perjuangan Perempuan Termasuk Aspek Makroekonomi juga.…”