Pendidikan Karakter Dalam Kajian Teori Ekologi Perkembangan

Abstract

The development of the era can no longer be denied. When technology develops, it changes the character of children. The problem reflected reflects the application of this indicator as to the character of education in Indonesia. Character education has not been approved successfully by looking at agreeing to the problem above. This makes character education meaningful and important to do in the family and the community. Problems that occur in children today can not be denied anymore given the facts that occur reflect changes in the child's character. Through ecological theory, character development can be instilled through interactions within subsystems. This theory provides a study of the interrelationships between children and families, between children and peers, between children with the school environment, and between children and society. Through this theory can also be presented as an understanding of the interaction between dynamic and complex individuals. Thus character education can be instilled using developmental ecology theory discussed in each subsystem, namely microsystems, ecosystems, macrosystems, and ecosystems. Each subsystem provides a difference in the character of children with the interaction of family, school, community.

Dimensi Pengembangan Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini

“…Perubahan ini tidak hanya terjadi dalam orang dewasa melainkan termasuk anak-anak usia dini. S. Suwartini mengatakan bahwa usia dini merupakan masa di mana seorang individu hidup dengan kepolosan sehingga perlu ditanamkan pemahaman yang baik tentang karakternya (Sri Suwartini, 2017). Secara langsung masyarakat Indonesia dapat melihat dan merasakan bagaimana kejadian sosial yang terjadi, seperti pergaulan bebas, perkelahian, rasis, pembakaran rumah ibadah, dan kasus moral lainnya merupakan dampak dari penanaman karakter yang belum maksimal.…”

Implementasi Nilai Karakter Melalui Program Bimbingan Konseling Di Sd Negeri 16 Toboali Bangka Selatan

“…Pengertian dari karakter sendiri adalah nilai-nilai yang ditanamkan dalam individu yang akan diberikan pada perilaku sehari-hari (Yuliawan, 2020(Yuliawan, :1050 Penanaman serta pembiasaan nilai-nilai karakter merupakan bagian penting yang menjadi tugas dan fungsi sekolah sebagai sebuah proses pembudayaan dan pemberdayaan nilai-nilai luhur dalam lingkungan satuan pendidikan (sekolah), lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat. Untuk merealisasikan penanaman dan pembiasaan karakter yang diinginkan, sangat dibutuhkan peran guru dalam mengelola pendidikan karakter yang benarbenar memiliki kekuatan dalam menciptakan suasana yang kondusif bagi tumbuh kembangnya nilai-nilai karakter yang diharapkan, bukan sekedar konsep yang terdapat pada mata pelajaran tertentu untuk mendapatkan pengakuan bahwa pendidikan karakter sudah dilaksanakan, sehingga tidak memberikan dampak yang nyata terhadap perubahan perilaku peserta didik.…”

Ecological Education as a Strategy for Optimizing Education Service Standards

“…Program tersebut dapat menjadi dasar penggembangan pembelajaran berbasis lingkungan (Fajarisma & Adam, 2014). Pendidikan ekologi dapat dikaji dari berbagai macam pandangan daiantaranya adalah perspektif islam dan pendidikan karakter (As-sayyidi, 2016;Yuliawan & Taryatman, 2020). Dari penelitian tersebut menunjukan bahwa pendidikan ekologi penting untuk ditelususri keterkaitanya terhadap strategi optimalisasi standar layanan pendidikan.…”