Penerapan Metode Small Group Discussion Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Dampak Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Sma

Abstract

This study aims to determine how the improvement of learning achievement of students in class X.9 SMAN Negeri 10 Bandar Lampung city on learning Islamic Education (PAI) through the implementation of Small Group Discussion method. The type of research used in this research is Classroom Action Research (PTK). This research was done in three cycles. Each cycle consists of four stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study showed an increase in learning achievement of learners. In the first cycle the average value obtained by learners of 62.65 with a percentage of mastery of 23.53%. On the second cycle there was an average increase of 72.94 with the percentage of mastery of 64.71%. Furthermore, in the third cycle the average value of student learning achievement again increased to 79.71 with a percentage of completeness of 91.18%. Based on this, it can be concluded that the implementation of Small Group Discussion method has an impact on the improvement of learning achievement of high school X students in Islamic Religious Education subjects.Kata kunci : Small Group Discussion, Achievement

Implementasi metode penugasan dalam optimalisasi motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran daring kelas IV SD

“…Dalam indikator pemilihan metode pembelajaran perlu adanya pertimbangan yang matang agar metode yang digunakan dapat mengoptimalkan motivasi belajar peserta didik. Selaras dengan pernyataan Suriani [17] menyatakan bahwa pemilihan metode pembelajaran dapat dikatakan baik apabila sudah relevan dengan tingkat kemampuan peserta didik. Apabila metode yang digunakan tidak sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik dan kondisi kelas, metode yang digunakan tidak akan memicu motivasi belajar dari luar diri peserta didik.…”

Praktikalitas Modul Asam Basa Berbasis Inkuiri Terbimbing Kelas XI MIPA

“…Data ini menandakan bahwa modul asam basa berbasis inkuiri terbimbing sudah praktis dan sudah lebih baik digunakan [17] . Hal ini sesuai dengan peneliti sebelumnya bahwa pada uji kelompok kecil ini membuat peserta didik secara aktif berdiskusi, aktif memberikan tanggapan melalui bahan ajar yang memiliki tampilan dan desain yang menarik [18] . Desain cover dari modul asam basa melalui Gambar 1.…”

Penerapan Metode Student Centered Learning Tipe Small Group Discussion dalam Pembelajaran Fisika Terapan Taruna Teknika Nautika

“…Sesuai dengan hal yang dialami pendidik bahwa penggunaan metode konvensional menjadikan siswa terkesan tidak aktif berdiskusi, bertanya, atau memberikan tanggapan atas soal yang diajukan pendidik. [1] Peserta didik terlihat aktif saat tertentu saja misal tanya jawab sesuai catatan materi yang telah diberikan pendidik, namun saat kegiatan belajar mengajar peserta didik lebih memilih berinteraksi dengan temannya di luar materi yang seharusnya dibahas, sehingga sedikit yang fokus. Hal tersebut memberikan dampak bahwa saat dilakukan penilaian akhir kegiatan belajar mengajar, diperoleh nilai belum maksimal dari peserta didik.…”