Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar

Kondoalumang, Susye Olga; Rindengan, Mersty E.; Sumilat, Juliana Margareta

doi:10.31004/basicedu.v6i2.2492

Cited by 6 publications

(8 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Informasi yang peserta didik dapatkan dari metode brainstorming dapat menigkatkan hasil belajar, sedangkan tanpa metode brainstorming peserta didik tidak berani mengemukakan pendapat, sehigga guru tidak dapat menganalisis kesulitan belajar pada peserta didik (Alfian et al, 2020). Selain itu, kurang terlibat aktifnya peserta didik dalam proses pembelajaran menyebabkan belum terpenuhinya KKM pembelajaran yang diterapkan (Kondoalumang et al, 2022).…”

Section: Tabel 2 Hasil Uji Normalitasunclassified

Metode Brainstorming Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem Di Sekolah Dasar

Suniah

2023

JIME

View full text Add to dashboard Cite

Sistem Pendidikan yang diterapkan di Indonesia menggunakan kurikulum 2013 dengan pembelajaran tematik yang menuntut peran aktif peserta didik dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada kenyataannya, peserta didik masih kesulitan dalam mengemukakan ide dan gagasan yang dimiliki, sehingga peserta didik cenderung pasif dalam proses pembelajaran yang berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Hal ini membuat kegiatan pembelajaran kurang sesuai dengan tuntutan pendidikan, sehingga diperlukan pemilihan metode pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik dalam mengemukakan pendapat, salah satunya dengan metode Brainstorming pada tema Ekosistem yang ada dikehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming terhadap hasil belajar peserta didik. Desain penelitian yang digunakan pre-eksperimen one group pretest posttest design. Data dianalis dengan SPSS uji regresi sederhana dengan hasil R square menunjukkan pengaruh positif kategori lemah yakni 48.5 % hasil belajar kognitif peserta didik dapat dijelaskan oleh variabel metode brainstorming, sedangkan sisanya dijelaskan oleh variabel lain.

show abstract

Section: Tabel 2 Hasil Uji Normalitasunclassified

Metode Brainstorming Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem Di Sekolah Dasar

Suniah

2023

JIME

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Guru merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan siswa sehingga seorang guru harus mampu menyusun dan mengunakan strategi yang tepat sehingga dapat membuat siswa aktif dan semangat dalam belajar (Kondoalumang et al, 2022). Sebagai pengajar yang berperan menanamkan kemampuan membaca dalam diri murid wajib mengetahui dalam bagian mana letak kesulitan membaca yang dialami anak didik & taraf kesiapan anak didik terutama dalam peserta didik yang baru mulai membaca.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kesiapan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Kaunang

Rawis

Pangkey

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari riset ini adalah untuk menganalisis kesiapan membaca awal siswa kelas satu SD GMIM 24 Manembo-nembo, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kesiapan membaca siswa kelas satu SD GMIM 24 Manembo-nembo. Metode riset yang digunakan peneliti dalam riset ini merupakan metode deskriptif kualitatif, yaitu melakukan penelitian dengan memperhatikan situasi, mendapatkan informasi serta data berdasarkan apa yang terjadi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi, yaitu: observasi, wawancara dan rekaman. Berdasarkan hasil Riset dapat ditarik kesimpulan dari hasil wawancara dan observasi peneliti terhadap kesiapan siswa kelas I SD GMIM 24 Manembo-nembo untuk mulai membaca, Siswa dipersiapkan dengan baik untuk membaca, dengan persiapan fisik yang baik, mental yang percaya diri, motivasi, bimbingan, perhatian yang memadai dari orang-orang terdekat mereka, memberikan pengalaman membaca bagi anak-anak dan selalu membantu mereka untuk meningkatkan rasa percaya diri mereka. rasa aman serta menciptakan rasa aman bagi dirinya. Kendalanya adalah kurangnya rasa percaya diri siswa, kurangnya pengalaman membaca dan kurangnya motivasi siswa untuk mulai membaca

show abstract

“…PTK digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis meliputi 4 tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi dan refleksi (Kondoalumang et al, 2022) yang merupakan langkah berurutan dalam satu siklus yang berhubungan dengan siklus berikutnya. Untuk memperjelas deskripsi maka penulis membuat desain prosedur penelitian perbaikan pembelajaran sebagai berikut:…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Polangitan

Goni

Pangkey

2022

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran Snowball Throwing bagi siswa kelas VI SD Negeri Tondano. Penelitian dilakukan di SD Negeri 8 Tondano Kecamatan Tondano Kabupaten Minahasa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VI SD Negeri 8 Tondano dengan materi makna proklamsi kemerdekaan Indonesia. Data diambil menggunakan hasil observasi dan hasil belajar siswa. Rumusan masalah yang dikemukakan dalam penelitian ini yaitu bagaimana hasil belajar siswa dalam memahami makna kemerdekaan Indonesia serta proses yang dikembangkan oleh guru dan siswa dengan model pembelajaran snowball throwing yang menekankan kerja sama antar siswa dan guru untuk mencapai tujuan bersama. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari kegiatan pra siklus 63 menjadi 70 pada siklus 1 dan menjadi 83 pada siklus 2. Hasil penelitian menunjukan media pembelajaran video dan model pembelajaran snowball throwing efektif karena memungkinkan siswa belajar, yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.

show abstract

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar

Cited by 6 publications

References 10 publications

Metode Brainstorming Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem Di Sekolah Dasar

Metode Brainstorming Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem Di Sekolah Dasar

Kesiapan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About