2022
DOI: 10.56248/educativo.v1i2.85
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Penerapan Model Pembelajaran Demonstration Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract: Permasalahan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Demonstration belum diterapkan secara optimal pada Kompetensi Dasar Memahami Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambarannya dan hasil belajar siswa tidak memenuhi standar KKM 70. Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Demonstration Pada siswa kelas X semester genap di SMK Negeri 2 Gunungsitoli tahun pelajaran 2021/2022, dan (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2024
2024
2024
2024

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 3 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Hasil dari analisis diatas menunjukkan bahwa penerapan model direct instruction menunjukkan bahwa model tersebut efektif untuk mengukur pencapaian (Hamzah, 2008). Model direct instruction mampu menarik perhatian ssiwa menjadi terpusat dan siswa dapat mnegamati dan memahmi secara langsung antara teori dengan kenyataan sehingga dapat meningkatkan keterampilan sehingga medorong tercapainya prestasi hasil belajar yang lebih baik (Zega et al, 2022). Hal ini sesuai dengan kelebihan direct instruction menurut Szaki, yaitu model yang dapat dijadikan alternatif dalam mengkomunikasikan informasi yang banyak dengan alokasi waktu yang terbatas dan dapat diterapkan aktif dalam semua jenis kelas sehingga dapat memperbaiki prestasi belajar siswa (Sururunni'mah, SM, 2017).…”
Section: Pengaruh Model Direct Instruction Berbasis Mind Mapping Terh...unclassified
“…Hasil dari analisis diatas menunjukkan bahwa penerapan model direct instruction menunjukkan bahwa model tersebut efektif untuk mengukur pencapaian (Hamzah, 2008). Model direct instruction mampu menarik perhatian ssiwa menjadi terpusat dan siswa dapat mnegamati dan memahmi secara langsung antara teori dengan kenyataan sehingga dapat meningkatkan keterampilan sehingga medorong tercapainya prestasi hasil belajar yang lebih baik (Zega et al, 2022). Hal ini sesuai dengan kelebihan direct instruction menurut Szaki, yaitu model yang dapat dijadikan alternatif dalam mengkomunikasikan informasi yang banyak dengan alokasi waktu yang terbatas dan dapat diterapkan aktif dalam semua jenis kelas sehingga dapat memperbaiki prestasi belajar siswa (Sururunni'mah, SM, 2017).…”
Section: Pengaruh Model Direct Instruction Berbasis Mind Mapping Terh...unclassified