Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp dalam pembelajaran Konstruksi Bangunan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, IKIP Gunungsitoli. Penerapan model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp berfokus pada skenario pembelajaran untuk memudahkan penyampaian materi dan melibatkan mahasiswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian ini pada semester genap TA. 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah 25 mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang sedang mengikuti mata kuliah Konstruksi Bangunan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes (terdiri dari post-test dan pre-test), dan wawancara untuk memperoleh data persepsi mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran dan aktivitas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa pada aspek kognitif pada Siklus I sebesar 52%, sedangkan Siklus II sebesar 80%. Siklus pertama memiliki 60% dalam aspek psikomotor, sedangkan Siklus kedua adalah 76%. Mengenai motivasi mahasiswa selama proses pembelajaran, Siklus I sebesar 49,92%, sedangkan Siklus II sebesar 63,88%. Berdasarkan temuan tersebut, implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Pelaksanaan proses pembelajaran mengalami peningkatan persentase sebesar 9%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp merupakan strategi atau alat pengajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pada mata kuliah konstruksi bangunan dalam memotivasi mahasiswa dan melaksanakan pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap, mengkaji lebih dalam apa adanya, secara spesifik dan urut mengenai kualitas sikap kepribadian guru dalam mendidik peserta didik. menggunakan metode deskriptif bersifat kuantitatif-kualitatif. Pengumpulan data dengan teknik skala likert menggunakan kuesioner, dan instrumen berupa angket tertutup yang dikembangkan berdasarkan pokok-pokok penelitian. Instrumen ini disebar secara acak dari populasi guru-guru PAUD di kota Gunungsitoli sebagai responden dan sumber data penelitian. Data dianalisis secara kuantitatif, dan selanjutnya hasilnya akan dideskripsikan secara kualitatif. Hasil penelitian mengungkap bahwa kualitas sikap kepribadian guru berada pada kategori kurang dan sikap kepribadin ini berdampak besar terhadap motivasi belajar peserta didik, baik secara positif maupun negatif. Direkomendasikan kepada para pendidik agar mengembangkan kualitas sikap kepribadian yang baik

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian untuk peningkatan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan melalui implementasi model Project based learning berbantuan AutoCAD. Subyek penelitian ini adalah 33 orang mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FKIP Universitas Nias. Penelitian ini mengikuti pendekatan siklus dan dilakukan di Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FKIP Universitas Nias. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan tes hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari 4 tahapan penelitian yakni perencanaan, pelaksanaan kegiatan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan siklus I hanya aspek sikap dan keterampilan yang telah memenuhi indicator pencapaian. Aktivitas dan aspek pengetahuan tercapai setelah pelaksanaan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan paradigma pembelajaran project-based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar mahasiswa aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap pada mata kuliah Konstruksi Bangunan FKIP Universitas Nias.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Demonstration belum diterapkan secara optimal pada Kompetensi Dasar Memahami Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambarannya dan hasil belajar siswa tidak memenuhi standar KKM 70. Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Demonstration Pada siswa kelas X semester genap di SMK Negeri 2 Gunungsitoli tahun pelajaran 2021/2022, dan (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Memahami Jenis-Jenis Gambar Potongan Aturan Penggambarannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi responden guru, lembar observasi keaktifan siswa, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Gunungsitoli dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X DPIB semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 14 orang. Berdasarkan hasil penelitian sebagai berikut (1) Pada siklus I (pertama) rata-rata hasil pengamatan terhadap responden guru dalam proses pembelajaran pertemuan pertama 52,77%, dan pertemuan kedua 61,11% dengan rata-rata persentase 56,94%. Presentase pengamatan terhadap siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran pertemuan pertama 49,99% dan pertemuan kedua 59,37% dengan rata-rata 54,68%. Rata-rata hasil belajar siswa 69,57% dengan presentase ketuntasan 64,28% dan presentase ketidak tuntasan 35,72%. Pada siklus II presentase pengamatan terhadap responden guru dalam proses pembelajaran pertemuan pertama 72,22% dan pertemuan kedua 91,66% dengan rata-rata 81,94%. Presentase pengamatan terhadap siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran pertemuan pertama 87,94% dan pertemuan kedua 96,87% dengan rata-rata 92,40%. Rata-rata hasil belajar siswa 87,42% dengan presentase ketuntasan 100% dan presentase ketidak tuntasan 0%. Sehingga telah mencapai target ketuntasan 70. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Demonstration, dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Memahami Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambarannya  di SMK Negeri 2 Gunungsitoli.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran konstruksi bangunan bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan (PTB), IKIP Gunungsitoli. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menitikberatkan pada penciptaan produk/proyek dan melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Rancangan penelitian ini secara teknis kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini pada semester genap TA. 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah 25 mahasiswa PTB yang sedang mengontrak mata kuliah konstruksi bangunan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran, serta tugas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89% model PjBL yang digunakan oleh dosen ahli selama proses belajar mengajar membuat mahasiswa lebih paham pembelajaran. Sedangkan rerata nilai kelas yakni 78, lebih besar dari nilai standar ketuntasan 70. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) merupakan strategi pengajaran yang tepat untuk mata kuliah konstruksi bangunan memberikan pengalaman belajar mahasiswa secara detail, rinci, serta menantang.