Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (gi) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gerak Lurus Kelas X

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan keterampilan berpikir kritis dan respon siswa terhadap model pembelajaran group investigation pada materi gerak lurus.Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 28 orang siswa di salah satu Madrasah Aliyah di kota Singkawang. Bentuk tes yang digunakan berupa tes uraian.Hasil penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dari keterampilan berpikir kritis siswa pada materi gerak lurus.Kategori keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan kategori N-gain.Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator menyimpulkan dengan skor sebesar 0,65 dengan kategori sedang, indikator penyelidikan dengan skor sebesar 0,48 dengan kategori sedang, indikator menganalisis dengan skor sebesar 0,52 dengan kategori sedang, indikator pemecahan masalah dengan skor sebesar 0,48 dengan kategori sedang dan indikator membuat keputusan dengan skor sebesar 0,67 dengan kategori sedang. Rata-rata persentase keseluruhan dari angket respon siswa terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 83,6% dengan kategori positif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa setiap indikator berkategori sedang. Hasil penelitian ini bisa menjadi referensi bagi peneliti lain untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada indikator menyimpulkan, penyelidikan, menganalisis, pemecahan masalah dan membuat keputusan.

The Improvement of Students’ Problem-Solving Skills Through 5E Learning Model

“…The results of this research are supported by Apriyanti et al (2013), Asna (2016), Budprom et al (2010), Gazali et al (2015), and Irhamna et al (2017) which stated that the 5E learning model has a significant effect on students' problem-solving skills aspect in critical thinking skills. It is also supported by researches conducted by Latifa et al (2017), Mayangsari et al (2016), Murdhiyah (2014), Nadiya et al (2016), Novianti et al (2014), and Udayani et al (2014) which stated that the implementation of 5E learning model is effective in improving students' problem-solving skills aspect in critical thinking skills.…”

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Sebagai Dampak Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

“…Ini berarti, bahwa pada diri siswa belum terjadi proses mengasimilasikan dan mengakomodasikan pengalaman-pengalaman atau bahan yang dipelajari dengan prakonsepsi yang sudah dimiliki (Fahmi & Hidayati, 2017;Suryanda et al, 2016). Akibatnya, kemampuan berpikir, bekerja ilmiah, dan kemampuan memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan nyata sehari-hari di kalangan para siswa tidak berkembang sesuai dengan harapan (Nadiya et al, 2016).…”

Students’ Science Process Skills Through Generative Learning Model In the Topic of Light

“…Students make observations to know the phenomenon or problems that occur directly, then prove it through experiment [5]. From the test results, informations used to solve problems were obtained [6]. The skills to acquire, develop knowledge and solve the problems of a phenomenon are called the science process skills [7].…”

“…Science process skills is very important to develop education of science as well as the quality of students' learning both in theory and experimenting ability [8]. One of the problems that exist in the process of physics learning today is the low quality of learning [6] [9]. The quality of learning includes the skills of students in finding something new [10].…”