Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Sebagai Dampak Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

Subudi, I Ketut

doi:10.23887/jear.v5i1.32131

Cited by 17 publications

(18 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Data collection is carried out by teachers who often involve academics so that teachers can assess how the learning practices are improving. The step of this research consists of planning, acting and observing, then reflecting (Subudi, 2021;Tias, 2017). This paper describes two problem-based learning cycles to improve students' critical thinking skills.…”

Section: Metodementioning

confidence: 99%

Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning

Sari

Dwiyani

Machromah

et al. 2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama yang dibutuhkan dalam berkarir di era digital. Meskipun berpikir kritis telah dipelajari, pemikiran kritis siswa belum begitu ditekankan dalam matematika sekolah. Namun, penting untuk memberikan kehidupan siswa di masyarakat di masa depan, terutama ketika mereka menghadapi situasi yang tidak dikenal. Penelitian ini bertujuan untuk mendukung penalaran matematis siswa pada materi barisan dan deret dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Langkah-langkah pembelajaran mengintegrasikan masalah kontekstual pada lembar kerja di setiap episode. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes tertulis untuk menggali kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis data paket pembelajaran dilakukan secara kualitatif, sedangkan kemampuan berpikir kritis siswa diolah dengan analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menyajikan deskripsi episode pembelajaran yang difokuskan untuk mengatasi pemikiran kritis siswa tentang masalah barisan dan deret. Analisis data menekankan pada lembar kerja masalah kontekstual pada pembelajaran berbasis masalah. Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa dijelaskan dengan metode kualitatif. Berpikir kritis siswa ditingkatkan dengan mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan LKS kontekstual, meskipun keterampilan pada indikator penilaian dan inferensi belum optimal.

show abstract

Section: Metodementioning

confidence: 99%

Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning

Sari

Dwiyani

Machromah

et al. 2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mata pelajaran yang diajarkan pada pembelajaran daring salah satunya ialah mata pelajaran biologi (Hariyanti et al, 2020). Mata pelajaran biologi merupakan ilmu pengetahuan yang luas, pengetahuan tentang makhluk hidup seperti manusia, hewan, tumbuhan serta kondisi lingkungannya (Lubis & Simatupang, 2014;Subudi, 2021). Pembelajaran biologi bukan hanya berupa fakta, konsep ataupun teori tetapi juga proses penerapannya, oleh karena itu pembelajaran biologi melibatkan keaktifan peserta didik dalam berinteraksi dengan objek yang nyata (konkrit), secara aktif mengamati, menerapkan konsep, menggunakan alat, merencanakan penelitian dan mengajukan pertanyaan (Utama et al, 2014).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesulitan Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Daring dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Siswa

Suryani

Lufri²

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran online adalah rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah kesulitan belajar. Kesulitan belajar adalah hambatan atau gangguan pada individu yang mengakibatkan individu tersebut tidak dapat belajar dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persentase dan kategori kesulitan belajar biologi siswa melalui pembelajaran online dan untuk mengetahui hubungan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa. Sampel penelitian berjumlah 94 siswa yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah teknik proportional stratified random sampling dengan proporsi sampel 50%. Data penelitian dianalisis menggunakan korelasi rank spearman kemudian dilakukan uji t untuk mengetahui korelasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kesulitan pembelajaran biologi melalui pembelajaran online berada pada kategori tinggi yaitu 67%. Dan hubungan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa dengan nilai r = 0,254; Koefisien nilai thitung sebesar 2,604 lebih besar dari ttabel yaitu 1,986, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Biologi merupakan salah satu mata pelajaran yang sering ditemukan didalam aplikasi kehidupan sehari-hari tetapi juga memiliki peran yang sangat besar terhadap ilmu lainnya (Isnaeni & Kumaidi, 2015;Noviar, 2016;Subudi, 2021;Surata et al, 2020). Pembelajaran biologi lebih menekankan pada pemberian pengalaman secara langsung dan berupaya untuk membekali peserta didik dengan berbagai kemampuan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Motivasi Belajar Ekstrinsik dengan Kompetensi Belajar Kognitif Selama Pembelajaran Daring Biologi Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Solok Selatan

Mursi

Ristiono

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

This research was motivated by the problem of the low cognitive competence of students in learning Biology at SMAN 7 Solok Selatan. The purpose of this study was to determine whether there is a relationship between extrinsic learning motivation and cognitive learning competencies of students in Biology subjects at SMAN 7 Solok Selatan. This research is a descriptive correlation study, the data collection technique used by the writer is to use a questionnaire given to students, with this questionnaire the writer obtains data about extrinsic learning motivation with cognitive learning competencies of students in Biology subjects during online learning at SMAN. 7 South Solok. After the data is obtained the writer uses the value criteria formula and normality test and performs hypothesis testing using the product moment and using the coefficient of determination formula to determine the contribution of variables X and Y. The research subjects are 48 students of class X, which was carried out in March sd April 2021. After the research was carried out, the authors obtained the results of the study that there was a positive and significant relationship between extrinsic learning motivation and cognitive learning competencies of students in the Biology subject at SMAN 7 Solok Selatan, namely (0.65). The contribution of extrinsic learning motivation to students' cognitive learning competencies in Biology is (12.13%) and (87.87%) determined by other factors.

show abstract

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Sebagai Dampak Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

Cited by 17 publications

References 10 publications

Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning

Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning

Analisis Kesulitan Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Daring dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Siswa

Hubungan Motivasi Belajar Ekstrinsik dengan Kompetensi Belajar Kognitif Selama Pembelajaran Daring Biologi Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Solok Selatan

Contact Info

Product

Resources

About