Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Lesson Study Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa

Abstract

Hasil observasi pada Matakuliah Keanekaragaman Makhluk Hidup, Program Studi Pendidikan IPA di Universitas Negeri Malang, menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran yang dilaksanakan mengalami beberapa permasalahan. Salah satunya yaitu mahasiswa kurang memiliki keterampilan kolaborasi. Kurangnya keterampilan kolaborasi pada mahasiswa terlihat dari rendahnya keaktifan saat diskusi, presentasi, tanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar, sikap menghargai dan menghormati pendapat teman, serta dalam hal berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbasis Lesson Study (LS). Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis LS dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian yang dilaksanakan terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus penelitian menerapkan rangkaian tahapan dari Lesson study yang terdiri dari perencanaan (plan), pelaksanaan (do) dan refleksi (see). Subjek penelitian yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Malang dengan jumlah mahasiswa sebanyak 32 orang. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi mahasiswa secara keseluruhan. Peningkatan terjadi pada setiap siklus dan mengacu pada tiap-tiap indikator yang diamati. Peningkatan yang terjadi membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran yang tepat dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih produktif, efektif dan menyenangkan.

Validasi dan Praktikalitas Bahan Ajar Berbasis Google Sites

“…Bahan ajar yaitu suatu bahan atau materi pelajaran telah tersusun secara runtun (sistematis) dan dimanfaatkan oleh pendidikan dan peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung. Menurut (Nuzalifa, 2021) Bahan ajar adalah sebuah program yang disusun pendidik dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif terhadap pembelajaran yang diturunkan dari kurikulum yang berlaku. Hal penting yang perlu diperhatikan seorang pendidik saat akan mengembangkan sebuah bahan ajar adalah bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum serta keadaan dan kondisi.…”

Kegiatan Meronce Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Sosial Anak Kelompok B

“…Kegiatan belajar dengan menggunakan model tink pair share dilaksanakan dalam tiga tahapan yakni tahap think (berpikir), pair (berpasangan), dan share (berbagi) (Destiniar et al, 2019;Tamara, 2018). Pada tahap berpikir (thinking) siswa akan diberikan waktu untuk berpikir secara mandiri mengenai permasalahan atau pertanyaan yang diajukan oleh guru, sedangkan pada tahap berpasangan (Pairing) siswa akan diajak untuk berinteraksi dengan pasangannya atau teman sebangkunya untuk saling bertukar pikiran, berdiskusi, dan menyimpulkan gagasan atau jawaban terbaik terhadap permasalahan/pertanyaan yang diajukan guru di awal pelajaran (Nuzalifa, 2021;Putri et al, 2019;Wicaksono et al, 2017). Selanjutnya pada tahap berbagi (Sharing) pada setiap pasangan akan diberikan kesempatan untuk mengemukakan gagasan atau jawaban mereka di depan kelas (Arianti & Pramudita, 2022).…”

“…Perbedaan keterampilan sosial anak yang diajarkan kegiatan meronce melalui model kooperatif tipe think pair share dengan anak yang diajarkan model pembelajaran konvensional disebabkan beberapa hal yaitu keterampilan sosial anak yang diajarkan kegiatan meronce melalui model kooperatif tipe think pair share membuat anak lebih termotivasi untuk belajar, tidak cepat bosan dan aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (Arianti & Pramudita, 2022;Hasbin et al, 2021;Kuswanto et al, 2021;Meilana et al, 2020). Sehingga anak diajarkan untuk kerjasama, berkomunikasi, berbagi, partisipasi, adaptasi, empati, dan toleransi kepada teman-temannya dan kepada lingkungannya (Nuzalifa, 2021;Putri et al, 2019;Wicaksono et al, 2017).…”

The TPACK Approach Improves Student Collaboration Skills in 21st-Century Learning

“…In addition, collaboration can train to adapt to people with different cultural backgrounds and values because education is an acculturation process (Aisyah, 2019;Reni et al, 2021). The learning process must also be based on four pillars: active learning, creative learning, effective learning, and joyful learning (Komara, 2018;Nuzalifa, 2021).…”