Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Proyek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP

Lestari, Wiwit Damayanti

doi:10.26594/jmpm.v1i2.624

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal tersebut bersesuaian dengan Esminarto, Sukowati, Suryowati, & Anam (2016) yang menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah metode yang berfokus pada kegiatan serta interaksi antar siswa agar saling memotivasi serta membantu satu sama lainnya guna memahami materi pembelajaran untuk memperoleh hasil maksimal. Selain itu pendapat Lestari (2016), model pembelajaran kooperatif berpusat pada guru dan juga siswa yang terlibat secara aktif untuk bereksplorasi dan berinvestigasi saat belajar. Siswa juga mampu bekerjasama di dalam kelompoknya dengan tujuan saling bertukar pikiran dan pendapat mengenai materi yang sedang dibahas.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sudent Teams Achievement Division

Rahmi¹

2021

Mathline

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Artikel ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus yang dilaksanakan pada SD Negeri 001 Rimba Sekampung di Kelas III yang berjumlah 24 orang siswa. Objek penelitian ini adalah minat dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi perkalian dan pembagian. Adapun tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi yang dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: (1) rata-rata minat belajar siswa pada Siklus I adalah 78,4 dengan kategori baik; (2) rata-rata minat belajar siswa pada Siklus II menigkat menjadi 84,9 dengan kategori baik; (3) rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 80 dengan persentase ketuntasan siswa 71,43%; (4) rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi 83,30 dengan persentase ketuntasan siswa 80,95%. Kesimpulannya adalah model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : PTK, minat belajar, hasil belajar, STAD ABSTRACT This article was a classroom action research that contains two cycles that was located at State Elemnetary School 001 Rimba Sekampung in the third grade with 24 students. The object of this study was student’s mathematical learning interest and outcome with applied the cooperative learning model type Student Teams Achievement Division (STAD) in multiplication and divition subjects. The research steps were planning, action, observation and reflection. The instruments that we used were the learning outcome tests and observation that were analyzed quantitatively and qualitatively. According to the data analysis results found that: (1) the average of student’s learning interest at cycle I was 78,4 with good category; (2) the average of student’s learning interest raised at cycle II was 84,9 with good category; (3) the average of student’s learning outcome at cycle I was 80 with percentage of student completeness was 71,43%; (4) the average of student’s learning outcome at cycle II increased in 83,30 with percentage of student completeness was 80,95%. The conclusion was Problem Based Learning Model can improve student’s learning outcome. Keyword(s): classroom action research, learning interest, learning outcome, STAD

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sudent Teams Achievement Division

Rahmi¹

2021

Mathline

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Selanjutnya, penelitian mengenai Group Investigation pembelajaran yang relevan seperti penelitian (Hija, A., Nirawati,R., dan Prihatiningtyas, 2016;Huda, 2016;Lestari, 2016;Muhandaz, 2015;Mutiawati, 2019;Ningsih, 2019) yang menunjukkkan bahwa penerapan pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Beberapa penelitian tersebut kebanyakan dilakukan dengan mengambil sampel siswa SMP dan SMA sedangkan dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel mahasiswa prodi pendidikan matematika selaku calon guru matematika yang nantinya akan mengajarkan kemampuan pemecahan masalah kepada siswanya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penelitian ini merupakan jenis penelitian PTK dan sampel penelitiannya merupakan siswa SMP. Hasil penelitian yang sama juga dinyatakan oleh (Lestari, 2016) yang mana hasil penelitian kuasi eksperimen ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang menerapkan pembelajaran group investigation berbantuan proyek secara signifikan lebih baik daripada siswa pada kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional. Dalam hal ini, yang membedakan penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah penggunaan pembelajaran group investigation berbantuan proyek dengan sampel siswa SMP.…”

Section: B Kemampuan Pemecahan Masalah Matematisunclassified

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa melalui Model Pembelajaran Group Investigation

Siregar¹

2020

Logaritma

View full text Add to dashboard Cite

The problem solving ability of students still low the problem of this research was mathematics. The purposes of this research was to know analyze improvement in mathematics problem solving ability of students that given group investigation learning with students that given direct learning. This type of research is a quasi-experimental research. The population in this study were all students of Mathematics Education Study Program UIN North Sumatra Medan and the samples were taken by cluster random sampling based on existing classes, namely PMM-4 class as an experimental class and PMM-2 as a control class. Data collection techniques in this study were using tests of students' mathematical problem solving abilities (pre tests and post tests) in the form of essay tests. The collected data is then searched for the N-gain value and analyzed using t test with SPSS 17 software.. Based of the results analysis, it showed that: Improvment of the students’ mathematics problem solving ability that given group investigation learning model was higher than the students’ mathematics problem solving abiliy that given direct learning. His then, suggested that group investigation learning model used for lectures to improved students’ mathematics problem solving ability.

show abstract

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Proyek

Lestari

Kusumah²,

Dewanto³

2019

IndoMath

View full text Add to dashboard Cite

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Proyek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP

Cited by 3 publications

References 0 publications

Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sudent Teams Achievement Division

Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sudent Teams Achievement Division

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa melalui Model Pembelajaran Group Investigation

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Proyek

Contact Info

Product

Resources

About