Pengaruh Bermain Outdoor Dan Kegiatan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh bermain outdoor dan kegiatan finger painting terhadap kreativitas anak usia dini khususnya anak di TK. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen desain Pretest-Posttest Control Group Design dimana kelompok eksperimen diberikan perlakuan sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan.Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dan dokumentasi. Untuk menganalisis data pengujian hipotesis penelitian menggunakan program SPSS 20.0 for Windows Evaluation Version dengan teknik Anova 2 jalur (Uji F).Berdasarkan hasil penelitian serta analisis data yang dilakukan dengan menggunakan Anova 2 jalur (Uji F), maka diperoleh sebagai berikut: (1) nilai df = 1 dan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh nilai koefisien F = 2,134 dan sig. = 0,107, menunjukkan taraf signifikansi di atas α = 0,05 untuk pelaksanaan pembelajaran dengan bermain outdoor, (2) nilai df = 1 dan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh nilai koefisien F = 1,733 dan sig. = 0,171, menunjukkan taraf signifikansi di atas α = 0,05 untuk pelaksanaan pembelajaran dengan kegiatan finger painting, dan (3) nilai df = 1 dan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh nilai koefisien F = 2,778 dan sig. = 0,101, menunjukkan taraf signifikansi di atas α = 0,05 untuk pelaksanaan pembelajaran dengan bermain outdoor dan kegiatan finger painting. Kata-kata Kunci: bermain outdoor, finger painting, kreativitas anak. Abstract This study aimed to assess the effect of outdoor play and activities finger painting to the creativity of children in Kindergarten. This study uses a quantitative research approach with a model of experimental research methods pretest-posttest control group design. Observation techniques used in data collection and documentation. While analyzing the data for the research hypothesis testing using SPSS 20.0 for Windows Evaluation Version with Anova technique lane 2 (Test F).Based on the results of the study and data analysis performed using ANOVA 2 lines (Test F), it is obtained as follows: (1)

Pengaruh Bermain Outdoor terhadap Perkembangan Fisik Motorik dan Kreativitas Anak

“…Perkembangannmotorik kasarnberhubungan denganngerakan kasar, berhubunganndengan gerakanndasar yang terkoordinasindengan otak sepertinberlari, menari, nberjalan, melompat, nmenendang, memanjat, dan lain-lain (Hasanah, 2016). Motorik kasar merupakan aktivitas dengan menggunakannotot-otot besarnyang meliputin gerak lokomotor, nnonlokomotor ndan manipulatif (Hasibuan & Ningrum, 2017). Banyak cara yang dapat diberikan kepada anak untuknmengembangkann fisiknmotorik.…”

Finger Painting dengan Olahan Kanji untuk Meningkatkan Kemampuan Melukis Anak Usia Dini

“…Melukis penting untuk difasilitasi dengan baik, karena dalam kegiatan melukis melibatkan koordinasi mata dengan motorik halus. Koordinasi mata dan motorik halus ini penting untuk distimulasi sebagai bekal keterampilan seni, dan menulis permulaan anak (Hasibuan & Ningrum, 2017;Maghfuroh & Putri, 2018). Ketika mengembangkan kegiatan fingers painting, guru hendaknya bisa berkreasi semaksimal mungkin untuk menyediakan alat dan bahan agar kegiatan berjalan dengan lancar dan menyenangkan (Armstrong, 2015;Philpott & Muthukrishna, 2019;Van Heerden, 2016).…”

“…Hal ini sejalan dengan Tujuan dari Finger painting adalah melatih gerak otot-otot kecil dan kematangan syaraf, serta mengenal konsep warna primer (merah, kuning, biru) (Maghfuroh & Putri, 2018). Lebih lanjut tujuan kegiatan finger painting untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan kreativitas serta mengembangkan kemampuan dalam mengungkapkan nilai-nilai estetika dengan menggambar karya-karya kreatif (Hasibuan & Ningrum, 2017). Dalam hal ini, warna yang digunakan adalah berbahan dasar tepung tapioka yang ramah lingkungan dan murah ditemuan.…”

E-learning Assissted by Finger Printing on Students’ Critical Thinking and Creativity

“…Research conducted by (2020) shows that children can be trained in developing fine motor skills, especially hands/fingers, using finger painting games in learning activities. Research conducted by Hasibuan & Ningrum, (2017) shows that finger painting activities affect the creativity of group B kindergarten children in Kabupaten Lamongan, as evidenced by the group that was taught using finger painting activities, their creativity was better than those who were not taught using finger painting activities. Research conducted by Taiyeb, (2016) shows that finger painting technique can improve the fine motor skills of children with Down syndrome from indicators, the estimation of the direction of each stage tends to improve, the mean level increases from baseline (A1) to baseline (A2), the percentage of data overlap from stage to stage tends to be small.…”

“…Finger painting allows students to draw according to what they think and their creativity without tools, and directly using the fingers to develop children's motoric skills (Taiyeb, 2016). Finger painting is an interesting activity for children with more opportunities to build their knowledge and experience without coercion and doctrine from the teacher (Hasibuan & Ningrum, 2017). Finger painting, the most prominent visual element is the quality of the strokes or line strokes and the play of colors, which provides an exciting experience (Riftanto, 2019).…”