Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Ditinjau dari Minat Belajar

Utomo, Hary Prasetio; Hendrayana, Aan; Yuhana, Yuyu; Saputro, Totok Victor Didik

doi:10.48181/tirtamath.v3i2.12643

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kemampuan siswa dalam melakukan analisis permasalahan masih rendah. Permasalahan ini disebabkan oleh masih rendahnya kemampuan literasi dan penalaran siswa Indonesia (Ashri & Pujiastuti, 2021;Hapsari et al, 2022;Rohana, 2015;Rohana & Ningsih, 2019;Utomo et al, 2021). Pencapaian siswa Indonesia tersebut merupakan tantangan bagi pendidik untuk mampu menyiapkan strategi, pendekatan, model, dan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa maupun mahasiswa di Indonesia, khususnya di wilayah perbatasan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pemahaman Konsep Dasar Matematika Mahasiswa di Wilayah Perbatasan Indonesia – Malaysia: Bagaimana Tantangannya?

Didik Saputro,

Purnasari,

Sadewo

2023

hexagon_ JIPM

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa di wilayah perbatasan Indonesia – Malaysia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini merupakan 64 mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada perguruan tinggi swasta yang berada di Kabupaten Bengkayang, Kalimantan Barat, Indonesia, tepatnya di wilayah perbatasan Indonesia – Malaysia. Tahapan penelitian ini meliputi 1) penyiapan instrumen penelitian; 2) validasi instrumen penelitian; 3) pembelajaran di kelas; 4) pengambilan data penelitian; dan 5) analisis data. Data dikumpulkan melalui instrumen tes yang berkaitan dengan kemampuan pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa sebanyak 5 butir soal yang berbentuk esai. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistika yaitu analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini memuat 3 aspek yang terdiri dari 1) pemahaman Konsep dasar matematika mahasiswa dikaji dari pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, dan pengetahuan prosedural; 2) kesulitan mahasiswa dalam memahami Konsep dasar matematika yang memuat proses memahami permasalahan, menggunakan bilangan matematika, mengimplementasikan strategi penyelesaian masalah, dan menginterpretasikan hasil pemecahan masalah; dan 3) kesiapan dan tantangan sebagai calon guru sekolah dasar dalam memberikan pembelajaran matematika di sekolah dasar.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pemahaman Konsep Dasar Matematika Mahasiswa di Wilayah Perbatasan Indonesia – Malaysia: Bagaimana Tantangannya?

Didik Saputro,

Purnasari,

Sadewo

2023

hexagon_ JIPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pemecahan masalah merupakan jantung dalam pembelajaran matematika, karena semua aktivitas berpikir kreatif matematika ditutut mengunakan pemecahan masalah (Safi'i & Bharata, 2021). Kemampuan pemecahan masalah merupakan proses berpikir kreatif dan kritis menggunakan kemampuan dan pengetahuannya dalam memahami masalah (Utomo, et. al., 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Keluwesan Memberikan Ide dalam Berpikir Kreatif Melalui Proses Matematisasi untuk Memecahkan Masalah Matematis

Nengsih

Syamsuri

2022

jkpm

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keluwesan memberikan ide dalam berpikir kreatif melalui proses matematisasi untuk memecahkan masalah matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas XI MIPA yang telah mendapatkan materi barisan dan deret. Instrumen yang digunakan adalah tes dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini ada tiga tahap yaitu: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 kelompok siswa yang berbeda. Kelompok flexibility yang pertama dapat melewati semua proses matematisasi horizontal dan melewati semua proses matematisasi vertikal, serta mampu menyelesaikan masalah dengan 2 cara yang berbeda. Selanjutnya, kelompok flexibility yang kedua mampu melewati semua proses matematisasi horizontal dan melewati semua proses matematisasi vertikal, namun hanya mampu menyelesaikan masalah dengan menggunakan 1 cara. Sedangkan kelompok flexibility yang ketiga hanya mampu mengungkapkan hubungan antara bahasa masalah dengan simbol matematika.

show abstract

“…Researchers believe that the low interest in learning has an effect on low mathematical problem solving skills. Based on research conducted by Agustin & Hartanto (2018); Nisrina (2020); Komariyah et al (2018); Brahmansyah (2021); Yuliati (2021); Anggraini et al (2022); Maulina (2022); and (Utomo et al, 2021) show that there is an influence of interest in learning on mathematical problem-solving skills. This is enough reason that improving students' mathematical problem-solving skills cannot be separated from aspects of student interest in learning.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Using Discovery Learning-Based Mathematics Learning Modules on Students' Interest in Learning Mathematics

2023

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to analyze the effectiveness of the discovery learning-based mathematics learning module in terms of students' interest in learning mathematics. This type of research is quasi-experimental. The research design used was the One Group Pretest-Posttest Design. The research was conducted in class V SDN Ngijo 02 Gunungpati District, Semarang City. The number of students in the class is 28 students. The instrument used in the study was a questionnaire of interest in learning mathematics. Data analysis techniques used parametric statistical tests t-test and N-Gain. The statistical test results showed that the significance value was 0.00, meaning that the average score of students' learning interest after using the discovery learning model-based mathematics learning module was higher than the average score of students' learning interest before using the discovery learning model-based mathematics learning module. The average interest in learning mathematics in class V at SDN Ngijo 02 experienced an n-gain increase of 0.45 with the "medium" criterion. Thus, it can be concluded that the use of discovery learning model-based mathematics learning modules in learning has proven to be effective in increasing interest in learning mathematics for fifth-grade students at SDN Ngijo 02. Keywords: learning modules, mathematics, discovery learning, interest in learning

show abstract

Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Ditinjau dari Minat Belajar

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pemahaman Konsep Dasar Matematika Mahasiswa di Wilayah Perbatasan Indonesia – Malaysia: Bagaimana Tantangannya?

Pemahaman Konsep Dasar Matematika Mahasiswa di Wilayah Perbatasan Indonesia – Malaysia: Bagaimana Tantangannya?

Keluwesan Memberikan Ide dalam Berpikir Kreatif Melalui Proses Matematisasi untuk Memecahkan Masalah Matematis

The Effect of Using Discovery Learning-Based Mathematics Learning Modules on Students' Interest in Learning Mathematics

Contact Info

Product

Resources

About