Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Perilaku Belajar Sebagai Pemoderasi

Abstract

AbstrakMahasiswa diharapkan tidak hanya memiliki kemampuan dan pengetahuan di bidang akuntansi tetapi juga kemampuan lain yang diperlukan untuk berkarier, yaitu kecerdasaan emosional. Mahasiswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik juga perlu menerapkan perilaku belajar yang baik. Perilaku belajar yang baik akan mampu meningkatkan kecerdasan emosional yang dimiliki oleh mahasiswa untuk dapat memahami mata kuliah yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional pada tingkat pemahaman akuntansi dengan perilaku belajar sebagai pemoderasi. Metode yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah moderated regression analysis. Sampel dalam penelitian ini dipilih berdasarkan metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif pada tingkat pemahaman akuntansi serta perilaku belajar memoderasi pengaruh kecerdasan emosional pada tingkat pemahaman akuntansi. Kata kunci: pemahaman akuntansi AbstractStudents are expected to not only have the ability and knowledge in the field of accounting but also other skills necessary for a career, namely emotional quotient. Students who have good emotional quotient also need to apply good learning behavior. Good learning behavior will be able to improve the emotional quotient possessed by students to be able to understand the courses taught. This study aims to determine the effect of emotional quotient on the level of understanding of accounting with learning behavior as a moderator. The method used to analyze the data in this study is moderated regression analysis. The sample in this study was chosen based on purposive sampling method. The results showed that emotional quotient has a positive effect on the level of understanding of accounting and learning behaviors moderate the influence of emotional quotient at the level of understanding of accounting..

Determinant of Accounting Understanding

“…The results of this study are consistent with the research results of (Niam and Sparta, 2017), (Nuraini, 2017), (Pulungan and Siregar, 2016), (Widatik et al, 2016), (Parauba, 2014) and (Utami and Sumaryanto, 2013). But the results of this study are not consistent with studies conducted by (Efriyenti, 2018), (Satria, 2017), (Dewi and Yogantara, 2017), (Febriyani, 2017), (Trinovryan et al, 2016), (Artana et al, 2014), (Yorika et al, 2014), (Khaerani and Agung., 2013), (Yani, 2012) and (Nasution, 2009) where their results showed that emotional intelligence had an influence on the level of accounting understanding.…”

“…According to (Efriyenti, 2018), (Satria, 2017), (Dewi and Yogantara, 2017), (Febriyani, 2017), (Trinovryan et al, 2016), (Artana et al, 2014), (Yorika et al, 2014), (Khaerani and Agung, 2013), (Yani, 2012) and (Nasution, 2009) emotional intelligence have an influence on the level of understanding of accounting. On the other hand, the results of research by Niam and (Sparta, 2017), (Nuraini, 2017), (Pulungan and Siregar, 2016), (Widatik et al, 2016), (Parauba, 2014), and (Utami and Sumaryanto, 2013) show that emotional intelligence has no influence on the level of understanding of accounting.…”

“…The results showed emotional intelligence had a positive and significant effect on the level of understanding of accounting. (Dewi and Yogantara, 2017) in their research examined the effect of emotional intelligence on the level of understanding of accounting with learning behavior as a moderating factor. The method used to analyze the data in this study is moderated regression analysis.…”

Pengaruh Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Adversitas pada Tingkat Pemahaman Akuntansi

“…Awalnya kecerdasan yang diketahui hanyalah sebatas kecerdasan intelektual (IQ), namun seiring berkembanganya ilmu, maka ditemukan unsur-unsur kecerdasan lainnya yang terbentuk menjadi kecerdasan ganda (multiple intelligence). Kecerdasan yang dimiliki mahasiswa sangat mempengaruhi bagaimana suatu materi yang disajikan dapat dipahami (Dewi, 2017).…”

Kepercayaan Diri Pemoderasi Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi

“…Perilaku belajar didefiniskan sebagai cara maupun kebiasaan belajar yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, dalam hal ini adalah penguasaan konsep-konsep akuntansi. Pernyataan tersebut diperkuat oleh Dewi & Wirama (2016) dalam penelitiannya yang menyebutkan perilaku belajar memberikan kontribusi positif sehingga meningkatkan pemahaman akuntansi, namun tidak sejalan dengan yang diungkapkan Pramayanti & Listiadi (2016).…”