Pengaruh Kemampuan Number Sense terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 8 Tarakan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh number sense terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 8 Tarakan sehingga guru dapat merencanakan pembelajaran dari karakteristik number sense yang mereka miliki. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP N 8 Tarakan sedangkan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dimana kemampuan number sense siswa sebagai X dan hasil belajar matematika siswa sebagai Y. dari hasil penelitian diperoleh model persamaan linier regresi sederhana 14Y=4,003+0,22 X dimana jika kemampuan number sense siswa nol maka hasil belajar matematika siswa 4,003 sedangkan jika kemampuan number sense meningkat sebesar 1 satuan maka hasil belajar siswa akan naik sebesar 0,22. Sedangkan dengan menggunakan R square diperoleh nilai sebesar 0,163 artinya pengaruh number sense hanya sekitar 16,3% terhadap hasil belajar matematika, artinya salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa adalah kemampuan number sense.

Analisis Kemampuan Number Sense Siswa Berdasarkan Kemampuan Matematika pada Materi Bilangan

“…Siswa mampu mengenali dan membedakan besaran bilang dengan menggunakan logika matematika. Hal ini menunjukkan bahwa siswa memahami nilai dari suatu bilangan (Mucti et al, 2020). Siswa mampu menentukan hasil operasi bilangan dan implikasinya.…”

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Number Sense Siswa

“…Siswa yang mempunyai kemampuan number sense yang baik, mempunyai intuisi yang baik pula tentang bilangan, memahami hubungan antar bilangan serta sifat-sifat bilangan (Mucti & Nurmala, 2020). Kemapuan number sense juga merupakan kunci untuk memahami konsep matematika yang mempengaruhi pembelajaran matematika siswa (Wulandari dkk, 2020).…”

“…dengan Mucti & Nurmala (2020), yang menyatakan bahwa untuk melakukan operasi matematika dalam menyelesaikan permasalahan matematika diperlukan keterampilan dasar dalam konsep matematika yang salah satu keterampilan konsep dasar dalam matematika adalah kemampuan number sense siswa.…”

Pengembangan Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Number Sense Siswa melalui Soal Berbasis Open Ended

“…Penelitian terdahulu (Bagus, 2018) hanya menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal, kemampuan representasi matematis sangat penting dan dibutuhkan oleh siswa dalam memahami materi yang diberikan dan menyelesaikan soal, jika kemampuan representasi matematis kurang maka menyebabkan kurangnya pemahaman siswa dalam materi yang diberikan sehingga siswa susah memahami dan mengerjakan soal yang disediakan. Pada penelitian (Mucti & Nurmala, 2020) menyatakan salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa adalah kemampuan number sense, semakin besar tingkat kemampuan number sense siswa maka berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Saat ini belum ada penelitian yang mengembangkan kemampuan representasi untuk meningkatkan number sense yang sebaiknya dilakukan supaya tingkat pemahaman siswa terhadap matematika meningkat dan siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang tidak rutin seperti open ended.…”