The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of student activity sheet (SAS) based on Higher Level Thinking Skills (HOTS) on learning outcomes of mathematics student. This research is a quantitative, quasi-experimental method using the nonequivalent control group research design. Data collection uses documentation and tests to measure learning outcomes. The data obtained were analyzed statistically using descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis includes the mean value and standard deviation. The inferential analysis used in this study is one sample t-test and independent sample t-test. Based on the results of the analysis with a significance level of 5%, it can be concluded that the use of SAS based on Higher Level Thinking Skills (HOTS) is effective on student learning outcomes.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh number sense terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 8 Tarakan sehingga guru dapat merencanakan pembelajaran dari karakteristik number sense yang mereka miliki. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP N 8 Tarakan sedangkan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dimana kemampuan number sense siswa sebagai X dan hasil belajar matematika siswa sebagai Y. dari hasil penelitian diperoleh model persamaan linier regresi sederhana 14Y=4,003+0,22 X  dimana jika kemampuan number sense siswa nol maka hasil belajar matematika siswa 4,003 sedangkan jika kemampuan number sense meningkat sebesar 1 satuan maka hasil belajar siswa akan naik sebesar 0,22. Sedangkan dengan menggunakan R square diperoleh nilai sebesar 0,163 artinya pengaruh number sense hanya sekitar 16,3% terhadap hasil belajar matematika, artinya salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa adalah kemampuan number sense.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kendari tahun pelajaran 2017/2018 yang berdistribusi dalam 10 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara purposive sampling, kemudian dipilih 2 kelas sebagai sampel. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa lembar observasi dan tes  kemampuan penalaran matematis. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: 1) persentasekeaktifan siswa dengan menggunakan model discovery learning pada 5 kali pertemuan, yaitu 70,59% sampai 88,24%, (2) Rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model discovery learning 79,16 (3) Rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional 71,59 dan (4) Berdasarkan uji t, menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model discovery learning lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika. Pengembangan bahan ajar dalam penelitian ini menggunakan model Four-D (Model Thiagarajan). Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develope (pengembangan), dan Desseminates (penyebaran). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian pengembangan ini adalah dokumentasi, observasi, lembar penilaian, dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Analisis Uji Kelayakan produk dan Analisis uji kepraktisan produk. Adapun hasil penelitiannya adalah produk yang dihasilkan berupa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika layak digunakan. Hal ini berdasarkan analisis data para ahli yaitu ahli materi masing-masing diperoleh persentase 78% dengan kriteria layak dan 86% dengan kriteria sangat layak, ahli penyajian masing-masing diperoleh 79% dengan kriteria layak dan 89% dengan kriteria sangat layak, dan ahli bahasa diperoleh persentase 90% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil analisis data tanggapan mahasiswa pada uji coba skala besar diperoleh bahwa sebanyak 82% yang menyatakan bahwa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika sangat baik dan sisanya 12% menyatakan bahwa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika baik.

The purpose of the study was to describe students' interest in learning in the use of Android-based Pocket Book Mathematical (Pockemath) media using smartphones as learning media in building materials. This research is a descriptive quantitative study with a sample of 30 students. Instrument used in the form of student learning interest questionnaires distributed to students before and after using Pocket Book Mathematics (Pockemath) media. The results of this study indicate that students experienced an increase in student interest in learning after using Android-based Pocket Book Mathematics (Pockemath) as a medium for learning mathematics for students. This can be seen from the comparison of students' interest in learning before using the media was 47.53 and after using the media it was 54.16. The increase in students' interest in learning is indicated by the gain value. The increase in student interest in learning obtained from data analysis is 0.56 and is in the medium categoryKeywords: Interest in Learning, Pocket Book, Android, Learning MediaAbstrakTujuan penelitian adalah mendeskripsikan minat belajar siswa dalam penggunaan media Pocket Book Mathematic (Pockemath) berbasis android dengan menggunakan smartphone  sebagai media pembelajaran pada materi bangun ruang. Penelitian dilaksanakan dengan kuantitatif deskriptif melibatkan 30 siswa sebagai sampel Instrument penelitin adalah angket minat belajar siswa yang dibagikan ke siswa sebelum dan setelah menggunakan media Pocket Book Mathematic (Pockemath). Hasil penelitian ini mengalami peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan Pocket Book Mathematic (Pockemath) berbasis android sebagai media pembelajaran matematika untuk siswa. Hal ini dilihat dari perbandingan minat belajar siswa saat sebelum menggunakan media adalah sebesar 47,53 dan setelah menggunakan media media adalah 54,16. Peningkatan pada minat belajar siswa ditunjukkan dengan nilai gain. Peningkatan minat belajar siswa yang didapatkan dari analisis data adalah sebesar 0,56 dan berada pada kategori sedang Kata Kunci: minat belajar, pocket book, android, media pembelajaran