Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran (audio visual dengan media pembelajaran visual) dan motivasi diri terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di TK Kabupaten Mojokerto. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial 2 X 2, sampel berjumlah 56 diambil secara random dari populasi yang terbagi dalam empat kelompok, setiap kelompok terdiri dari 14 orang tua peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa: angket motivasi diri orang tua siswa, dan kuesioner keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Data penelitian dianalisis dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur dan dilakukan uji lanjut karena terdapat interaksi antar faktor. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua pada pendidikan anak di TK dapat ditingkatkan yang melalui pembelajaran orang tua menggunakan media audio visual bagi orang tua memiliki motivasi diri tinggi, dan sebaliknya keterlibatan orang tua pada pendidikan siswa di TK dapat ditingkatkan yang melalui pembelajaran orang tua menggunakan media visual bagi orang tua memiliki motivasi diri rendah. Keberbaruan penelitian ini menunjukkan pentingnya keterlibatan orang tua dalam proses penyelenggaraan pendidikan.

Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19

“…Stimulasi dapat dilakukan melalui bermain, hal ini penting dan tidak bisa dipisahkan dari dunia anak karena melalui bermain anak dapat mengembangkan aspek-aspek perkembangan dalam dirinya. Berbagai kendala yang dihadapi oleh orang tua harus bisa segera diatasi karena orang tua memegang peranan penting dalam penyelenggaraan pendidikan yang berkwalitas (Putri et al 2020).…”

Penggunaan WhatsApp sebagai Media Komunikasi Pembelajaran Bahasa Inggris

“…Dalam berkomunikasi, seorang pendidik dituntut untuk menghargai masing-masing individu yang terlibat dalam proses pembelajaran karena sikap menghormati satu sama lain dapat menciptakan sinergi positif dan efektivitas pembelajaran. Prinsip lain yang harus dipahami oleh seorang pendidik dalam berkomunikasi adalah prinsip empathy yaitu kemampuan seorang pendidik untuk mendengar dan memahami peserta didiknya untuk meningkatkan kerja sama di dalam kelas (Putri et al, 2020). Dengan berempati dalam menjalin komunikasi, maka pesan pembelajaran yang ingin disampaikan dapat diwujudkan.…”

Pengembangan Media Permainan Ludo Word Game dalam Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Mata Pelajaran IPS di SMP

“…Kedua, media permainan ludo word game layak diterapkan dalam proses pembelajaran disebabkan karena siswa mudah menggunakan media ini. Ketepatan pemilihan teks dan keterbacaan teks sangat berpengaruh terhadap kenyamanan membaca materi pada media (Putri, Handayani, & Akbar, 2020;Zeptyani & Wiarta, 2020). Ketepatan pemilihan teks dan keterbacaan teks akan berdampak pada minimnya kekeliruan pada saat memainkan media.…”