Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk menganalisis pengaruh model guided discovery learning berbantuan media simulasi PhET terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah kuasi eksperimen dengan desain the matching only post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 22 Palembang yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dan mengambil 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes pemahaman konsep Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata pemahaman konsep kelas eksperimen = 85,00 dan kelas kontrol sebesar = 71,92. Hasil uji-t berpasangan diperoleh > yaitu 8,17 > 1,67; yang berarti ada pengaruh secara signifikan penerapan model guided discovery learning terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Diperoleh simpulan bahwa model guided discovery learning berbantuan media simulasi PhET secara signifikan berpengaruh terhadap pemahaman konsep fisika siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. The purpose of this study was to analyze the effect of guided discovery learning models assisted by media PhET simulation of the understanding of students' physics concepts. The research method used was quasi-experimental with the matching only post-test control group design. The population in this study was all students of class XI IPA SMA Negeri 22 Palembang consisting of 6 classes. Sampling was done by purposive sampling technique and took two classes as the experimental class and the control class. Data collection using concept understanding test instruments. The results showed that the mean understanding of the experimental class concept = 85.00 and the control class = 71.92. The results of the t-test are obtained t_count> t_table that is 8,17> 1,67; which means that there is a significant effect of the application of the guided discovery learning model to the understanding of students' physics concepts. It was concluded that the guided discovery learning model assisted by PhET simulation media significantly influenced the understanding of students' physics concepts compared to conventional learning.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Guided Discovery Learning pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

“…Hasil dari penelitian ini didukung dengan beberapa temuan dari penelitian sebelumnya yang dilakukan (Putu et al, 2022) menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis guided discovery dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penerapan model guided discovery learning terhadap pemahaman memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat pemahaman siswa (Hidayat et al, 2019). Sehingga dapat dikatakan bahawa media pembelajaran berbasis guided discovery dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan memberikan dampak yang positif terhadap pemahaman siswa.…”

Pengembangan instrumen pembelajaran fisika dengan model penemuan terbimbing berbantuan simulasi interaktif dan dampaknya terhadap keterampilan proses sains siswa

“…Dalam menerapkan Model Guided Discovery, guru dapat menggunakan berbagai metode dalam pembelajaran seperti metode eksperimen dan metode demonstrasi untuk menunjukkan konsep fisika nyata sesuai dengan kehidupan sehari-hari [8]. Namun demikian masih banyak guru dan sekolah yang masih mengalami kendala dalam melaksanakan proses eksperimen seperti kekurangan bahan, peralatan, ruang laboratorium dan berbagai kendala lainnya [9], [10].…”

Profile of Guided Discovery Learning Implementation Assisted by Virtual Lab and Students’ Problem-Solving Skills on Gas Kinetic Theory

“…However, the PhET application is often used because it is easier for students to use. Simulations in PhET are interactive and packaged interactively in a game-like structure so that students can explore them (Hidayat et al 2019). Another advantage of this simulation can be run online or downloaded for free to be used offline.…”

“…Therefore, it is necessary to change the traditional learning model with the guided discovery learning model so that students become more active in the classroom. Of course, this learning requires media to support student learning, one of which is by utilizing the virtual lab media, likes PhET (Hidayat et al 2019).…”