Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dan Kooperatif Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Animalia di SMA Negeri 11 Medan

Abstract

The Effect of Inquiry and Cooperative Learning Model On Students Cognitive Skills in Animalia Topic in SMA Negeri 11 Medan. A Thesis. Medan: Postgraduate Program State University of Medan, 2016.This research aims to determine the effect of the learning model on: (1) Students Cognitive Skills in SMA Negeri 11 Medan. The research applied experimental queasy method research with 3 classes which were choosing by using cluster random sampling technique. The class X7 learn with inquiry learning model, class X8 with cooperative (Group Investigation) learning model, and while class X9 (control) with conventional learning model. The research instrument were the test of cognitive skills in essay test. The data analysis technique used Covariat Analysis at the level of significance α = 0.005 by using SPSS 21.0. The results showed that: (1) there was significant effect of learning model on students’ cognitive skills (F= 15.916; P= 0.000). The cognitive skills learn by inquiry learning model (87.46±5.404) is significant higher than cooperative (Group Investigation) learning model (83.13 ± 6.509), and conventional learning model (79.73±6.329). The study imply that expected to the teachers to be able to conduct inquiry and cooperative (Group Investigation) learning in Animalia topic as the effort to improve the cognitive skills.

Pengaruh Model Pembelajaran Technological Pedagogic and Content Knowledge (Tpack) Terhadap Kognisi Siswa Sekolah Dasar

“…Beberapa hasil penelitian yang telah dinarasikan pada paragraf-paragraf sebelumnya lebih terfokus pada hasil belajar siswa SD secara umum (Kartikasari, 2020;Nusa dkk., 2021;Wati & Nafiah, 2020;Yolanda dkk., 2021;Zakiah dkk., 2021), belum banyak hasil penelitian yang membahas secara khusus tentang pengaruh model pembelajaran TPACK terhadap kognisi siswa SD (Ovalisda, 2020;Rahmawati dkk., 2020).…”

“…Kolaborasi tersebut dapat meningkatkan keterampilan berpikir siswa menuju level berpikir tingkat tinggi. Keterampilan berpikir tingkat tinggi tersebut bukan hanya akan meningkatkan kognisi siswa (Ovalisda, 2020), tetapi juga kemampuan numerasinya (Rachman & Nuriadin, 2022). Apabila siswa sudah dilatih untuk berpikir tingkat tinggi, maka mereka akan terbiasa dan mudah dalam menghadapi kehidupannya kelak yang semakin berteknologi.…”

Pengembangan media website interaktif berbasis keterampilan proses sains pada materi animalia untuk kelas x sekolah menengah atas

“…Klasifikasi Animalia membutuhkan dasar berupa ciri morfologi hewan, yang akan sulit diketahui jika peserta didik tidak melakukan pengamatan secara langsung. Pernyataan tersebut didukung dengan hasil observasi yang menyatakan bahwa tidak dilaksanakannya kegiatan pengamatan hewan secara langsung menyebabkan munculnya kelemahan-kelemahan pada kegiatan pembelajaran materi Animalia (Lubis, 2013).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Website Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Multimedia Pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Negeri 2 Buduran

“…Temuan penelitian ini diperkuat oleh penelitian dari Lubis (2016) menyatakan bahwa setiap invidu mampu berusaha dan megembangkan pengetahuannya dengan menemukan sendiri struktur kognitifnya melalui skema yang dapat bermakna dan dicari dari pengetahuannya tersebut . 546 (2016) Berdasarkan hasil analisis keempat hasil perhitungan N-Gain ditunjukkan pada Tabel 2 Tabel 2 Hasil Perhitungan N-Gain Berdasarkan Tabel 2 perhitungan diatas diperoleh hasil N-Gain sebesar 0,61. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbasis website termasuk kategori sedang, maka diketahui adanya pengaruh sedang terhadap hasil belajar siswa.…”