Pengaruh Motivasi, Pendidikan, Pelatihan Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Guru SMKN 5 Banjarmasin

Harlina, Yuse; Bachri, Ahmad Alim; Dewi, Maya Sari

doi:10.20527/jwm.v7i1.178

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In learning activities, ideally, a teacher must carry out the four competencies so that their performance becomes excellent and the quality of education can be improved. But in reality, the current problem is due to the low performance of teachers (Harlina, Bachri, & Dewi, 2019;Hatta, Tamsah, & Ilyas, 2019). This can be seen from the low number of teachers in carrying out basic competencies in teaching such as not making lesson plans and teaching materials, ineffective time management, minimal use of resources and media, lack of interaction with students, and inadequate service and guidance processes (Dike & Parida, 2019;Verawati, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Influence of Job Satisfaction on the Performance of Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) Teachers

Mesiono

2019

Tadris

View full text Add to dashboard Cite

The quality of education is strongly influenced by teacher performance. One factor that supports the improvement of teacher performance is job satisfaction. When job satisfaction is high, it will affect job performance and achieve goals optimally. This study aims to determine the effect of job satisfaction on teacher performance in the state Islamic Senior High School in Medan, Indonesia. The research method used is quantitative methods with a sample of 45 teachers taken from Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan. Data analysis was performed using a t-test with a significance level of 95 %. Based on the test result, it is obtained that tcount > ttable. This shows that there is a significant correlation between job satisfaction and teacher performance. Based on the analysis results, it is concluded that job satisfaction is one of the factors that increase teacher performance where the higher the job satisfaction, the better and the performance of the teachers. This study provides recommendations for educational policyholders to increasingly pay attention to the factors that can increase teacher job satisfaction in state Islamic High School public in particular or other educational institutions in general.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Influence of Job Satisfaction on the Performance of Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) Teachers

Mesiono

2019

Tadris

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Uji prasyarat yang ketiga yaitu uji multikolinieritas untuk mengetahui apakah antar variabel bebas memiliki hubungan yang cukup tinggi atau multikolinieritas (Harlina et al, 2019). Adapun pehitungan yang diperoleh menunjukan bahwa, pada masing-masing variabel memiliki nilai Tol = 0,324 ≥ 0,1 dan nilai VIF = 3,091 ≤ 10, maka dapat dikatakan bahwa self esteem dan motivasi berprestasi tidak terjadi multikolinieritas.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Hubungan Self Esteem dan Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru

Yanditini

Wiyasa

2021

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Kinerja guru memiliki peran yang sangat penting sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru PNS sejumlah 41 guru PNS. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sensus. Jumlah sampel yang digunakan yaitu 41 guru PNS. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan non tes yaitu dengan melakukan pengisian kuesioner/angket pada data self esteem dan motivasi berprestasi, sedangkan data kinerja guru diperoleh melalui pencatatan dokumen. Data yang diperoleh kemudian diuji regresi sederhana untuk hipotesis I, II dan menggunakan uji regresi ganda untuk hipotesis III. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) terdapat hubungan yang signifikan antara self esteem dengan kinerja dengan kontribusi sebesar 29,30% (2) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kinerja guru dengan kontribusi sebesar 33,78% (3) hubungan yang signifikan antara self esteem dan motivasi berprestasi dengan kinerja guru dengan kontribusi sebesar 63,08%, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self esteem dan motivasi berprestasi dengan kinerja guru di SD. Penelitian ini bermakna bagi guru yaitu guru mampu dalam meningkatkan self esteem dan motivasi berprestasi sehingga kualitas dari kinerja guru dapat meningkat dan mutu pendidikan di Indonesia juga meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara self esteem dengan kinerja guru, hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kinerja guru, hubungan yang signifikan antara self esteem dan motivasi berprestasi dengan kinerja guru.

show abstract

“…Guruguru yang semangat kerja akan meningkatkan produktivitas kerja guru dan prestasi akademik siswa, selain itu guru yang memiliki semangat kerja dapat menciptakan kreativitas, inovasi (Triyanah & Suryadi, 2016). Semangat kerja guru disebabkan adanya motivasi dari guru tersebut (Harlina et al, 2019). Motivasi merupakan pemberian daya penggerak yang menciptakan kegairahan kerja seseorang agar mau bekerjasama dengan efektif dan terintegrasi dengan segala daya upayanya untuk mencapai kepuasan (Hafid, 2017;Sumarni, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Motivasi Internal, Motivasi Eksternal dan Kompensasi Terhadap Semangat Kerja Guru di SMA Free Methodist Medan

Ambarita,

Rangkuti,

Elisati

et al. 2021

j. p pengembangan sains h.

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya pengadaan kegiatan sekolah yang memungkinkan dapat meningkatkan motivasi guru, seperti tidak diterapkannya daftar bulanan rangking atau pencapaian para guru dalam mengajar dan keaktifan serta tingkat kedisiplinan guru. Hal tersebut sebenarnya dipandang perlu untuk merangsang inovasi dan kreatifitas para guru dalam melakukan tugasnya yang dapat mempengaruhi semangat kerja yang baik Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Motivasi Internal, Motivasi Eksternal, dan Kompensas terhdap Semangat Kerja Guru di SMA. Jenis penelitian yang digunakan penelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunaan kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Populasi yag digunakan berjumlah 70 guru. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh sehingga semua populasi digunakan. Teknik analisis data menggunakan statistika deskriptif dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan motivasi Internal memiliki thitung 2,152 dengan signifikan 0,035, artinya motivasi internal memberi pengaruh positif. Motivasi Eksternal memiliki thitung 3,217 dengan signifikan 0,002, artinya motivasi eksternal memberi pengaruh positif dan signifikan terhadap semangat Kerja Guru. Kompensasi memiliki thitung 3,015 dengan signifikan 0,004. artinya variabel Kompensasi memberi pengaruh positif dan signifikan terhadap Semangat Kerja Guru. Maka dapat disimpulkan bahwa Motivasi Internal, Motivasi Eksternal dan Kompensasi memberikan pengaruh positif terhadap semangat kerja guru.

show abstract

Pengaruh Motivasi, Pendidikan, Pelatihan Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Guru SMKN 5 Banjarmasin

Cited by 5 publications

References 0 publications

The Influence of Job Satisfaction on the Performance of Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) Teachers

The Influence of Job Satisfaction on the Performance of Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) Teachers

Hubungan Self Esteem dan Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru

Motivasi Internal, Motivasi Eksternal dan Kompensasi Terhadap Semangat Kerja Guru di SMA Free Methodist Medan

Contact Info

Product

Resources

About