PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR SISWA (Studi Kasus pada kelas X SMAN 1 Baregbeg)

Putra, Rizka Andhika; Hanggara, Agie

doi:10.25134/equi.v15i02.1618

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian Cahyawati & Sholeh (2020) hasil penelitian menunjukkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan manajemen kelas secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian Putra & Hanggara (2018). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan saintifik berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap pemahaman belajar siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Tematik

2023

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to explore the HOTS-based learning planning process in thematic learning. Exploring the process of implementing HOTS-based learning in thematic learning. Exploring the HOTS-based learning evaluation process in thematic learning at Bakalan Nguntoronadi Elementary School, Wonogiri Regency. The research was conducted at Bakalan Ngnutoronadi Public Elementary School, Wonogiri Regency in the Odd Semester of the 2022-2023 academic year. The research subjects were people who were involved in implementing HOTS-based learning in thematic learning. Data collection techniques with interviews and documentation. Data analysis using descriptive analysis. The results showed that planning learning methods by considering suitability with learning objectives, suitability with learning materials, suitability with the media, tools, materials, and learning resources used, students' abilities, students' learning styles, duration of time available, and the possibility of freedom teacher in varying the methods that will be used by the teacher, and the interaction of teachers with students, students with teachers, and students with students. The implementation of HOTS-based thematic learning is carried out through the application of learning models based on student activity including the discovery/inquiry learning model, the Problem-based Learning (PBL) model, and the Project-based Learning model. The implementation of HOTS-based thematic learning is constrained by the teacher's lack of understanding of the HOTS concept, so that learning carried out using inquiry, PBL, and project based learning models has not been able to improve higher-order thinking skills. HOTS-based learning evaluations are: (1) Measuring higher-order thinking skills, (2) based on Contextual Problems, (3) aspects of assessment in the form of attitude assessment, (4) are divergent, and (5) use multiple representations.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Tematik

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Namun, telaah pustaka juga menunjukkan beberapa kritik terhadap penggunaan model Scientific. (Putra & Hanggara, 2019) menyoroti tantangan terkait sumber daya dan infrastruktur, sementara (Muntari et al, 2017) menggarisbawahi pentingnya pelatihan guru dan kesiapan mereka dalam mengimplementasikan model ini dengan tepat. Selain itu, beberapa penelitian, seperti yang dilakukan oleh (Yolanda & ..., 2017), menunjukkan bahwa pendekatan yang terlalu teoritis atau formalistik mungkin tidak selalu sesuai dengan kebutuhan atau minat siswa, memunculkan pertanyaan tentang relevansi dan aplikabilitas model ini dalam konteks pendidikan yang beragam.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Seberapa Efektif Penggunaan Model Pembelajaran Scientific dalam Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam

Darmawan,

Sangaji

2023

SEARCH

View full text Add to dashboard Cite

Artikel ini bermaksud menguraikan seberapa efektif penggunaan model pembelajaran scientific dalam praktikum ilmu pengetahuan alam pada sisiwa sekolah menengah. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini menggunakan pendekatan sistematic literatur Review. Penggunaan Model Scientific dalam Praktikum Ilmu IPA menawarkan pendekatan struktural dan metodologis yang bertujuan meningkatkan pemahaman konseptual siswa melalui eksplorasi dan pemecahan masalah. Dalam model ini, siswa diberi kesempatan untuk melibatkan diri secara aktif dalam proses pembelajaran, memungkinkan mereka untuk mengalami konsep sains secara langsung melalui eksperimen, observasi, dan refleksi. Meskipun menjanjikan, penggunaan model ini juga menimbulkan beberapa tantangan, termasuk keterbatasan sumber daya, kebutuhan akan pelatihan guru yang mendalam, dan relevansi model untuk berbagai latar belakang dan minat siswa. Secara keseluruhan, penggunaan Model Scientific dalam praktikum IPA menekankan pentingnya pendekatan berbasis penelitian dan refleksi kritis untuk mencapai pemahaman sains yang mendalam dan berkelanjutan

show abstract

“…Berpikir kritis merupakan kegiatan berpikir secara mendalam terkait solusi dari suatu permasalahan yang sedang dihadapi (Zubaidah, 2016). Siswa yang mampu berpikir kritis berarti telah mampu menggunakan logika rasional dengan melakukan pembuktian secara empiris (Putra & Hanggara, 2018). Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kegiatan belajar mengajar adalah kegiatan yang terpenting dalam proses pendidikan, yang pada dasarnya dilaksanakan dalam pendidikan formal yaitu sekolah, walaupun proses belajar mengajar bisa dilaksanakan kapan saja dan dimana saja.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Mukhlisotin

2022

JIPPK

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to implement project citizen learning and analyze the effect of the project citizen learning model on students' critical thinking skills. This study utilized a quasi-experimental method through the independent sample t-test with the N-Gain Score test to determine the difference in critical thinking skills between the experimental control class and the class. Project citizen learning was implemented through six stages: problems, problem selection as discussion material, data collection, portfolio development, portfolio presentation, and learning reflection. The project citizen learning model significantly affected students' critical thinking skills in Civics subjects with a significance value of less than 0.05, namely 0.000 < 0.05. Students had changed for the better after applying the project citizen learning model.

show abstract

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR SISWA (Studi Kasus pada kelas X SMAN 1 Baregbeg)

Cited by 6 publications

References 0 publications

Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Tematik

Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Tematik

Seberapa Efektif Penggunaan Model Pembelajaran Scientific dalam Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam

Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Contact Info

Product

Resources

About