Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini

Abstract

This research is motivated by the widespread use of the gadgets in the community, including the use of gadgets by early childhood. This study aims to describe how the effect of the use of the gadget on the social emotional development of early childhood in group B in RA Baiturrahman Cipedes District Tasikmalaya City. The research method used is descriptive method with ex post facto research type. The sample in this study amounted to 23 people. Data collection techniques used were questionnaires, structured observation and unstructured interviews. Statistical analysis technique used is simple linear regression with significance level α = 5% (0,05). Based on the calculation of simple linear regression test, obtained value of significance of 0.184 and the value of coefficient of determination (R Square) of 0.082 or 8.2%. This indicates that the use of the gadget has a positive effect of 8.2% on the social emotional development of early childhood in group B in RA Baiturrahman Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. However, the effect is not significant. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya penggunaan gawai di masyarakat, termasuk penggunaan gawai oleh anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini pada kelompok B di RA Baiturrahman Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket/kuesioner, observasi terstruktur dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis statistik yang digunakan adalah regresi linier sederhana dengan taraf signifikansi α=5% (0,05). Berdasarkan hasil perhitungan uji regresi linier sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,184 dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,082 atau 8,2%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan gawai memiliki pengaruh positif sebesar 8,2% terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini pada kelompok B di RA Baiturrahman Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Akan tetapi, pengaruh tersebut tidak signifikan.

Association between the Use of Touchscreen Device and Child Development

“…3 Unlike other electronic media, touchscreen devices can be used for various purposes, such as viewing photos, listening to songs, watching videos, accessing the internet, and playing games. 5,9,10 These diverse features make the use of touchscreen devices very easy to find in everyday life. In addition, its easy usage, that is just by touching the device, allows the children to operate it.…”

Pembelajaran Al Qur’an Pada Program Tahfidz Balita dan Anak Usia Dini

“…Anak usia dini terbentuk dari perkembangan sebuah proses belajar, sosial emosional dapat menjadi sebuah krisis dalam perkembangan anak, sosial emosional anak sejak dini dikembangkan sejak dini karena anak mulai mengembangkan pergaulan dengan teman sebaya di lingkungan rumah dan di luar rumah, bahkan bergaul dengan teman yang berbeda wilayah dan ciri budayanya (Nurmalitasari, 2015). Pengaruh yang dapat ditemukan dalam perkembangan sosial emosional AUD, seperti penggunaan gawai oleh AUD (Radliya et al, 2017), selain itu perkembangan sosial emosional AUD dapat dilihat dari permainan anak, seperti permainan tradisional yang selalu dimainkan anak. Maka perhatikan bagian permainan merupakan kata kunci munculnya perilaku yang mencerminkan aspek pembelajaran sosial emosional pada anak usia dini adalah supervisi dan pembangunan komitmen mereka pada saat akan memulai permainan (Mukhlis & Mbelo, 2019).…”

A Qualitative Study on Students Behavior Toward Sudden Online Learning Policy

“…Some of them (O3 and O4) already had their own ICT devices even before the policy, but some others were lent by their parents during the online policy because they had not owned them before. Some families in Indonesia indeed provided smartphone facilities to children even from an early age, while some others did not [9], [24]- [26].…”