Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Minat Belajar Siswa

Rizal, None Ahmat Fatoni; Purwaningrum, Jayanti Putri; Rahayu, Ratri

doi:10.24239/koordinat.v2i2.26

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tidak atau tercapainyanya pendidikan merupakan tolak ukur keberhasilan dari pelaksanaan pada dunia pendidikan (Rahmadayanti et al, 2022). Matematika adalah sebuah ilmu yang mempunyai peran penting dalam pendidikan (Rizal et al, 2021) (Purwaningrum et al, 2021). Matematika yakni salah satu mata pelajaran yang memiliki kaitan dengan kehidupan nyata siswa (Fadzillah et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Priyatno

2024

ANARGYA J. Ilm. Pendidik. Matematika

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to develop learning media for material on the rules of sines and cosines that is valid, effective and gets a positive response from students. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4-D model with stages 1) Define, 2) Design, 3) Develop, and 4) Disseminate. The learning media developed resulted in a product called "Motrionik" (Modul Trigonometri Elektronik) with a STEAM approach. This research was conducted at SMA Negeri 1 Semarang involving 32 class X students. Data analysis techniques used are qualitative and quantitative data analysis. Qualitative data analysis was carried out through theoretical studies and observations, while quantitative data analysis was carried out by calculating validation scores, tests and student responses. The results show that the electronic module developed is suitable for use based on expert validation in the very appropriate category, is effective in improving learning outcomes based on test results, and gets responses in the very good category based on student response sheets. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran materi aturan sin dan cos yang valid, efektif dan mendapat respon positif peserta didik. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D dengan tahapan 1) Define, 2) Design, 3) Develop, dan 4) Disseminate. Media pembelajaran yang dikembangkan menghasilkan produl bernama Motrionik yang merupakan akronim dari Modul Trigonometri Elektronik dengan pendekatan STEAM. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Semarang dengan melibatkan 36 siswa kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengumpulan lembar validasi, pretest dan postest serta lembar respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif yaitu dengan melakukan kajian teori dan observasi, sedangkan analisis data kuantitatif yaitu dengan menghitung skor validasi, tes dan respon siswa. Hasil menunjukkan modul elektronik yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan validasi ahli dengan kategori sangat layak, efektif meningkatkan hasil belajar berdasarkan hasil tes, dan mendapatkan respon dengan katagori sangat baik berdasarkan lembar respon siswa.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Priyatno

2024

ANARGYA J. Ilm. Pendidik. Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pengembangan produk sumber belajar berupa bahan ajar yang dapat digunakan oleh peserta didik untuk belajar menjadi salah satu alternatif solusi atas permasalahan tersebut. Lebih lanjut, pengembangan bahan ajar menggunakan pendekatan etnomatematika terbukti mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik (Rahmawati & Marsigit 2017;Rizal, Purwaningrum, & Rahayu, 2021). Etnomatematika mengkaji budaya masyarakat sekitar sehingga memunculkan matematika secara nyata dalam pembelajaran (Setiana et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Belajar dan berkuliner materi aritmetika sosial melalui kegiatan jual beli jajanan tradisional dumbeg

Ardiansyah,

Safitri,

Oktaviani

2023

JDM

View full text Add to dashboard Cite

The assumption that mathematics is a difficult and boring subject result in students' lack of understanding of the mathematics. Lack of teacher creativity in carrying out learning is also considered as one of the causes of these problems. There needs to be innovation in learning mathematics such as the development of innovative teaching materials and in accordance with the characteristics of students. This study aims to develop teaching materials for social arithmetic with Ethnomatematics nuances on Dumbeg objects. Development research with a 4D model that is adjusted to 3D is carried out by paying attention to each stage from define, design, to develop. The data in the study were obtained through interviews, ethnographic notes, and questionnaires which were then analyzed descriptively quantitatively to obtain prototypes of teaching materials that were appropriate, easy to understand, and had a good response to students. The results of the study show that teaching materials are appropriate, easy to understand, and have a good response to students. The feasibility of teaching materials can be seen from the final scores by experts and practitioners of 82.93% and 90.67%, respectively. The readability of teaching materials can be seen from the final score of the readers of 89%. Student responses can be seen from the final score of 95%. Thus, the developed prototype is ready to be implemented in class.

show abstract

“…Muhammad Puji Ariyanto, Jayanti Putri Purwaningrum, Sumaji di Indonesia, baik SD, SMP, maupun SMA, karena matematika dipandang sebagai ilmu pelajaran yang sangat penting bagi kemajuan teknologi (Karlina et al, 2020). Menurut, Kami menggarisbawahi bahwa tujuan pembelajaran matematika di sekolah pada dasarnya untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif serta kemampuan bekerja sama pada siswa (Rizal et al, 2021). Oleh karena itu, melalui pembelajaran matematika, siswa diharapkan mampu menumbuhkan pemikirannya secara logis, sistematis, kreatif dan kritis dalam menyelesaikan permasalahan Aspek penting yang harus dikembangkan dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah kemampuan pemecahan masalah matematis.…”

unclassified

Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Ariyanto,

Purwaningrum,

Sumaji

2024

JRHotsPM

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih dikategorikan rendah berdasarkan hasil studi pendahuluan, sehingga salah satu solusinya melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media SWOTE-MATH. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur dan (2) Menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur. upenelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan pre-test and post-test control design. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 2 Nalumsari dengan melibatkan dua kelas yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas data, dan uji kesamaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Selain itu, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sesudah diterapkan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur, dengan kriteria peningkatan sedang.

show abstract

Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Minat Belajar Siswa

Cited by 3 publications

References 4 publications

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Belajar dan berkuliner materi aritmetika sosial melalui kegiatan jual beli jajanan tradisional dumbeg

Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Contact Info

Product

Resources

About