Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Kurniasi, Eka Rachma; Arsisari, Ayen

doi:10.24127/ajpm.v9i4.3162

Cited by 8 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada kategori matematika, Indonesia mendapatkan poin rata-rata yang diperoleh adalah 379 poin (Suhady et al, 2020). Hal ini disebabkan kurangnya peserta didik yang terlatih dengan soal matematika pada tingkatan HOTS (Kurniasi & Arsisari, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Negeri 1 Puding Besar menyatakan tidak setiap hari ia memberikan soal-soal HOTS kepada peserta didik, hal ini disebabkan: 1) kesulitan bagi guru dalam merancang soal HOTS, 2) kurangnya contoh soal HOTS yang tersedia di buku paket pelajaran sekolah, 3) rendahnya literasi guru dalam mencari referensi soal HOTS yang terupdate. Sebagaimana yang dinyatakan Kurniasi et al, (2020) yang menyatakan bahwa ketersediaan tes yang didesain khusus untuk mengukur aktivitas HOTS peserta didik juga belum banyak. Berdasarkan masalah yang telah dijabarkan di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul "Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aritmetika Sosial di Kelas VII SMP"…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Aritmetika Sosial Di Kelas Vii SMP

Melati

Destiniar²,

Rohana³

2023

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKSalah satu tujuan utama pembelajaran pada abad ke 21 adalah untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Higher Order Thinking Skills (HOTS) ialah level berpikir pada proses menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Untuk mengetahui kemampuan HOTS matematika peserta didik dibutuhkan suatu soal tes HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk menghasilkan produk berupa soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi aritmetika sosial di kelas VII SMP yang valid dan reliable, dan mendeskripsikan kualitas soal tes HOTS untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik di kelas VII SMP. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, walktrough, dan tes hasil belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII C SMP Negeri 1 Puding Besar. Soal HOTS yang dikembangkan sebanyak 16 butir soal uraian berdasarkan indikator Taksonomi Bloom yakni Menganalisis (C4), Mengevaluasi (C5), dan Mengkreasi (C6). Hasil pengembangan soal HOTS ini berupa: 1) validasi ahli yang menyatakan bahwa soal HOTS yang dikembangkan layak digunakan, sedangkan dalam validitas secara empiris secara keseluruhan hasil dari ujicoba menggunakan rumus korelasi product moment terdapat 11 butir soal dinyatakan valid, 2) hasil reliabilitas menggunakan rumus Cronbach Alpha memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,78 yang dikategorikan reliabilitas tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi aritmetika sosial di kelas VII SMP dinyatakan valid dan reliabel serta layak digunakan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Aritmetika Sosial Di Kelas Vii SMP

Melati

Destiniar²,

Rohana³

2023

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pada Kurikulum 2013 (K13) memberikan penegasan pada materi dalam proses belajar di tiap sekolah bahwasanya siswa mempunyai kemampuan untuk memperkirakan, merencanakan, dan mengestimasi (Indarta et al, 2022). Selaras dengan hal tersebut pada ranah Higher Order Thinking Skills (HOTS) adalah menganalisis yang menjadi kemampuan pemikiran pada mengkhususkan berbagai aspek tertentu; mempertimbangkan atau evaluasi adalah kemampuan pemikiran dalam pengambilan sebuah keputusan sesuai dengan hal yang berhubungan dengan kehidupan nyata; serta mengkreasikan adalah kemampuan pemikiran pada menyusun wawasan yang secara luas yang dipunyai siswa itu sendiri (Umami & Rusdi, 2021;Kurniasi & Arsisari, 2020;Muhassanah & Hayati, 2022). Sehingga siswa diarahkan dalam melakukan pembelajaran secara aktif serta kemampuan HOTS.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penelitian ini berbeda dari beberapa penelitian terdahulu yang mengkaji mengenai aspek HOTS yang disematkan dalam proses pembelajaran (Kurniasi & Arsisari, 2020;Alfarisa et al, 2022;Lestari, 2019), sedangkan penelitian ini berfokus untuk membuat instrumen penilaian berbasis HOTS yang mampu dipakai oleh seorang guru guna melakukan pengukuran HOTS siswa. Penelitian ini menghasilkan instrumen penilaian berbasis HOTS untuk memperkaya khasanah ilmu pengetahuan serta bank soal bagi guru-guru matematika khususnya tingkat sekolah dasar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Pada Materi Bilangan Dan Operasinya Pada Siswa Kelas Iv Sd

Ariani

Candiasa

Sariyasa

2023

JIGE

View full text Add to dashboard Cite

High Order Thinking Skills (HOTS) are one of the important thinking skills for learning mathematics. The importance of HOTS causes teachers to be able to map students' HOTS abilities so they can provide appropriate learning, especially to improve HOTS itself. Therefore we need a HOTS-based assessment instrument so that students' higher-order thinking skills can be measured properly. This study aims to develop a HOTS-based assessment instrument on numbers and their operations for fourth grade elementary school students. The development stage carried out is the preliminary stage, the self-evaluation stage, the formative evaluation stage through expert reviews, one on one, and small group) and field tests. The test instrument used is content validity test with Lawshe's CVR coefficient. Furthermore, item analysis was carried out using Graded Response Model (GRM) analysis. The results of this study indicate that the HOTS mathematical test instrument developed using numbers and their operations in measuring the high-level thinking skills of fourth grade students at SD Gugus V Sukawati achieves predetermined criteria, namely valid and reliable. The test instrument in the form of HOTS math questions which was developed has a valid quality in improving the mathematical high-level thinking of fourth grade students at SD Gugus V Sukawati. This is supported by the validation results of 7 validators who obtained a value of 2.95, which means that the HOTS math questions are in the relevant criteria.

show abstract

“…Guru jarang memberikan soal-soal yang mendorong literasi numerasi dan cenderung hanya menggunakan soal-soal dari buku atau lembar kerja siswa (LKS). Beberapa penelitian sebelumnya yang mengembangkan instrument HOTS yaitu: Pengembangan Higher-Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di MTS (Badjeber & Purwaningrum, 2018), Pengembangan Instrumen Pengukur Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Kurniasi & Arsisari, 2020), Pengembangan Instrumen Asesmen Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di MTS Kelas VII (Masitoh & Aedi, 2020), Pengembangan Instrumen Tes Kompetensi Sains Madrasah Tsanawiyah Berbasis Hight-Order Thingking Skill (HOTS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa (Rangkuti et al, 2022), Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS dengan Konteks Lahan Basah pada Persamaan Garis Lurus Kelas VIII MTSN 2 BANJARMASIN (Elsa et al, 2022), Pengembangan Instrumen Asesmen Higher-Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Himpunan Kelas VII MTS (Lestari, 2019), Pengembangan Instrumen Soal High-Order Thinking Skills Matematika Berdasarkan Brookhart Konteks Motif Batik Pandeglang pada Siswa MTs (Hanafi et al, 2022), Pengembangan Tes Formatif Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk Siswa MTS (Ulfah et al, 2021), Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama (Wulandari et al, 2020), Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS Menggunakan Aplikasi Quizizz (Hamidah & Wulandari, 2021), Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X SMA (Apriatni et al, 2022), Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Literasi Matematika Pada Materi SPLDV (Dewi et al, 2020), dan Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama (Wulandari et al, 2020). Dari beberapa penelitian tersebut belum ada yang meneliti tentang instrumen soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Instrumen Soal Literasi Numerasi pada Materi Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII MTs

Apipah,

Nindiasari,

Sukirwan

2023

Cendekia

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kecocokan instrumen soal tentang Bilangan untuk meningkatkan literasi numerasi, mengevaluasi hasil siswa terhadap instrumen soal tersebut, dan mengevaluasi hasil pengembangan instrumen soal tentang Bilangan untuk meningkatkan literasi numerasi siswa di SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D), yang meliputi langkah-langkah seperti potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, perbaikan produk, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTsN 1 Pandeglang. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa pretes dan postes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen soal tersebut layak untuk diujicobakan setelah dilakukan revisi berdasarkan saran ahli materi. Ahli materi memberikan tingkat kecocokan rata-rata sebesar 96% dengan kualifikasi "Sangat Layak" untuk pengujian pada siswa SMP. Respon siswa terhadap media yang digunakan juga menunjukkan hasil yang positif, dengan kelompok kecil memberikan tingkat kecocokan rata-rata sebesar 92% dengan kualifikasi "Sangat Baik", dan kelompok besar sebesar 95% dengan kualifikasi "Sangat Layak". Hasil uji coba pada kelompok besar menunjukkan peningkatan, dengan nilai rata-rata pretes sebesar 69 dan postest sebesar 89. Pada uji coba kelompok besar, persentase ketuntasan pada pretes adalah 50% dengan kualifikasi "Tidak Tuntas", sedangkan pada posttest mencapai 100% dengan kualifikasi "Tuntas", menunjukkan adanya perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini, instrumen soal tersebut dapat digunakan secara efektif untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas VII di SMP.

show abstract

Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Cited by 8 publications

References 0 publications

Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Aritmetika Sosial Di Kelas Vii SMP

Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Aritmetika Sosial Di Kelas Vii SMP

Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Pada Materi Bilangan Dan Operasinya Pada Siswa Kelas Iv Sd

Pengembangan Instrumen Soal Literasi Numerasi pada Materi Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII MTs

Contact Info

Product

Resources

About