Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Fisika Sma

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan instrumen penilaian sikap sosial berbasis proyek pada pembelajaran fisika. Pengembangan instrumen sikap sosial dilakukan melalui delapan (8) langkah, yaitu: (1) menyusun spesifikasi instrumen; (2) telaah instrumen; (3) melakukan uji coba terbatas; (4) menganalisis instrumen (5) memperbaiki instrumen; (6) melakukan ujicoba luas; (7) Menafsirkan hasil; (8) instrumen final. Subjek penelitian yang digunakan adalah 112 siswa kelas X SMA, yang terdiri dari 45 siswa laki-laki dan 65 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar validasi ahli. dan angket. Validasi isi dilakukan oleh 3 expert judgment dengan Agreement Index 0,830. Hasil analisis factor menunjukan bahwa dari 34 item mengelompok menjadi 7 faktor yaitu: 1) perilaku jujur, 2) disiplin, 3) tanggung jawab, 4) toleransi, 5) gotong-royong, 6) santun dan 7) percaya diri, dengan reliabilitas Alpha Cronbach 0,919.

Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

“…Oleh sebab itu dilakukan pengembangan instrumen penilaian sikap kepada siswa, dan telah dilakukan uji realibilitas dan validitas sehingga instrumen penilainnya layak untuk digunakan. Pada penelitian yang dilakukan oleh (Sriyono, 2019) melakukan pengembangan terkait instrumen pada penilaian sikap sosial, penilaian sikap sosial guru pada pembelajaran fisika di SMP masih terbatas, perlu dilakukannya cara agar siswa terlibat di dalamnya, maka dilakukan pengembangan instrumen penialian sikap sosial. Memberikan efek yang baik kepada siswa, selain siswa dapat terlibat langsung, guru juga dapat mengetahui sejauhmana sikap yang dimiliki oleh siswa dan hasilnya valid untuk digunakan.…”

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Pendidikan Agama Buddha Dan Budi Pekerti Jenjang SMP

“…Pengembangan instrumen penilaian sikap spiritual pada mata pelajaran Fisika dilakukan oleh Sarjono & Indah (2018) dengan mengembangkan 4 konstruk yaitu toleransi terhadap agama lain, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianut. Terkait dengan penilaian sikap dalam pendidikan agama, Rokhmatin (2018) melalukan studi secara kualitatif terhadap proses pembelajaran dan penilaian sikap spiritual Pendidikan Agama Islam.…”

Self-evaluation using the model purpose free evaluation in physics subjects in high schools

“…Physics, as one of the subjects of science, is a science based on experiments whose development and application demand high standards in experimental work [3]. Physics is also a science that studies natural phenomena and events through scientific processes that grow on the basis of scientific attitudes and produce products of scientific knowledge in the form of universally applicable concepts, laws, and theories.…”