Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berwawasan Al-Qur’an Dan Budaya Minangkabau Dalam Pembelajaran Matematika Kelas X

Abstract

Pemerintah provinsi Sumatera Barat mencanangkan program integrasi pendidikan al-Quran dan budaya alam Minangkabau pada setiap mata pelajaran di tingkat SMA/SMK. Untuk itu diperlukan pedoman pengintegrasian yang bersifat implementatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berwawasan al-Qur'an dan budaya Minangkabau yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk peserta didik kelas X. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D dengan tahapan Define, Design, Develop dan Disseminate. LKPD hasil pengembangan diujikan terhadap satu kelompok peserta didik dan pendidik kelas X SMAN 2 Padang Panjang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa: pedoman wawancara dengan peserta didik dan pendidik (pada tahap define dan develop), lembar analisis konsep/tugas, lembar validasi, lembar observasi, dan angket respon peserta didik dan pendidik. Analisis data kualitatif dilakukan dengan langkah: reduksi/kodifikasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Data kuantitatif berupa tingkat validitas dan praktikalitas, disajikan dalam bentuk persentase dan kategori. Penelitian ini menghasilkan LKPD materi sistem persamaan linier tiga variabel berwawasan al-Qur'an dan budaya Minangkabau. Permasalahan dan soalsoal disajikan menggunakan konteks budayaMinangkabau. Ayat-ayat al-Qur'an pada setiap LKPD terkait dengan materi yang dibahas. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat valid dengan persentase kevalidan 84,27%. Respon peserta didik menunjukkan produk LKPD ini sangat praktis dengan persentase 89,03%. Sedangkan pendidik menilai LKPD ini praktis dengan persentase 80,2%. Jadi LKPD materi sistem persamaan linier tiga variabel berwawasan al-Qur'an dan budaya Minangkabau dapat digunakan dalam pembelajaran matematika kelas X.

Pengembangan Soal Literasi Matematika Terintegrasi Islam Untuk Siswa Madrasah

“…sebagai kontek masih terbatas untuk menanamkan nilai-nilai Islami ataupun karakter positif siswa, (Fitriza et al, 2020;Sobarningnih, et al, 2019;Mufidah 2018;Kurniati, 2016…”

Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa

“…Matematika dan budaya sangat erat kaitannya, (Morgan, 2016). Budaya Minangkabau kaya akan konsep matematika di dalamnya, (Fitriza, et al 2020;Isnaniah et al, 2022).…”

“…Untuk menjawab persoalan ini, diperlukan bahan ajar/soal yang mampu meningkatkan literasi matematika siswa. Fitriza, et al (2020), siswa antusias, berminat, dan termotivasi belajar matematika dengan menggunakan kontek Budaya Minangkabau.…”

“…Penelitian yang sudah mengaitkan matemati-ka dengan Budaya Minangkabau adalah penelitian pengembangan LKPD yang dilakukan oleh Fitriza, et al (2020). Penelitian yang dilakukan Fitriza ini, masih dalam tataran memberikan kemudahan dalam belajar matematika dan belum melatih literasi matema-tika siswa.…”

Development of Qur'an and Hadith-Based Mathematics Module for Students' Mathematical Understanding and Religious Character

“…Development of LKPD based on the Qur'an and Hadith has been conducted by (Anggreni, 2019;Choirudin et al, 2020;Fitriza et al, 2020;Hariyono & Ulia, 2020;Mauluah et al, 2021;Novianti et al, 2021), but some of these studies have only developed a product as a medium in learning Mathematics. In addition to developing a product of teaching materials, the differences made in this study are also applied to achieve student competence, especially understanding mathematics and religious character.…”