Pengembangan LKS Matematika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Bangun Datar Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis problem based learning pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Air Lesing dengan kurikulum 2013 serta menghasilkan LKS yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial untuk digunakan dalam belajar . Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D untuk mengembangkan LKS menggunakan metode Research and Development (R&D) Berdasarkan hasil penelitian pengembangan LKS matematika berbasis PBL pada materi bangun datar siswa kelas IV SD N 2 Air Lesing bahwa hasil dari keseluruhan komponen validasi tim ahli termasuk dalam kategori valid dengan rata-rata skor penilaian seluruh validator yaitu 3,19. Kepraktisan LKS berbasis PBL mendapatkan respon praktis dengan skor rata-rata seluruh uji kepraktisan yaitu 3,28. LKS matematika bebasis PBL memiliki efek potensial terhadap hasil belajar siswa. Siswa (94,2 %) dalam kategori telah tuntas sedangkan (5,8%) belum tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis problem based learning memenuhi kriteria valid, praktis, memiliki efek potensial, dan bisa digunakan dalam proses pembelajaran

Pengembangan Modul Matematika Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII SMP/MTs

“…Model pembelajaran yang mengacu pada proses pemecahan masalah adalah sebuah model pembelajaran yang berbasis pada masalah atau yang biasa dikenal dengan model problem based learning. Sudah banyak penelitian terdahulu yang mengkaji problem based learning diantaranya: (Effendi, Herpratiwi, & Sutiarso, 2021;Handayani & Mandasari, 2018;Lestari, Egok, & Febriandi, 2021;Pranata, Prima, & Egok, 2021). Dari hasil penelitian terdahulu yang mengemukakan bahwa pembelajaran didalam kelas dengan menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dari yang awalnya 55,64% menjadi 87,10% (Supraptinah, 2019).…”

Rekonstruksi Lembar Kerja Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V

“…Pada usia ini siswa sekolah dasar cenderung menyukai hal-hal baru dengan tampilan JJPGSD P-ISSN: 2614-4727 E-ISSN: 2614-4735 yang menarik. Pemilihan gambar, warna, serta jenis tulisan yang tepat juga akan menarik perhatian siswa, sehingga siswa dapat lebih fokus pada materi yang disampaikan LKS (Pranata et al, 2021).…”

“…Pemilihan konsep yang tepat, yang menampilkan background, gambar, dan contoh soal yang mudah dimengerti akan membangkitkan semangat siswa (Amalia & Lestyanto, 2021;Fajriyanti et al, 2018). Kehadiran LKS memberikan suasana belajar yang baru bagi siswa, sehingga siswa tidak merasa bosan dan lebih mudah memahami materi (Pranata et al, 2021). Selain dapat membantu siswa, media LKS yang dikembangkan juga akan dapat membantu guru dalam menyampaikan materi (Muslimah et al, 2021;Rawa, 2020).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN 3 Bangkleyan Blora

“…Manusia membutuhkan pendidikan. Pendidikan mengalami perubahan disegala bidang artinya ada sebuah komponen yang didalamnya ikut terlibat seperti kurikulum baik itu model, metode, strategi guru dalam pembelajaran, kompetensi dan kualitas tenaga pendidikan, manajemen sekolah, serta sarana prasarana sekolah (Pranata et al, 2021). Tujuan pendidikan dapat tercapai dengan adanya pembelajaran yang baik pada saat proses pembelajaran di kelas.…”