Pengembangan Media Komik Penerapan Sila Pancasila PPKn Kelas 3 Di Sekolah Dasar Kabupaten Dharmasraya

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik, pada mata pelajaran PPKn materi penerapan sila pancasila. Rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan karena peserta didik sulit memahami materi pembelajaran PPKN dan kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran dan dibutuhkan media pembelajaran yang inovatif, kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media komik penerapan sila pancasila PPKn kelas 3 SD yang valid, praktif, dan efektif. Jenis Penelitian ini adalah pengembangan atau Research and Development (R&D). Pengembangan R&D adalah jenis penilitian yang dapat digunakan untuk menghasilkan sebuah produk. Model yang digunakan adalah model ADDIE. ADDIE terdiri dari 5 tahapan yaitu analysis, design, develop, implement, dan evaluation. Dari beberapa jurnal yang sudah di telaah penulis mendapatkan hasil bahwa: Media komik berpengaruh terhadap efektifitas belajar peserta didik, membuat peserta didik menjadi pengalaman belajar, dan dapat membuat peserta didik memiliki minat belajar.Hasil validasi yang dilakukan oleh 4 validator diperoleh nilai validitas media rata -rata 79% dengan kategori valid, nilai validasi RPP rata-rata 94% dengan kategori sangat valid, nilai validasi tentang rata-rata 86% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya nilai praktikalitas memperoleh rata-rata 89% dengan kategori sangat praktis dan nilai efektifitas memperoleh rata-rata 86% dengan kategori sangat efektiv. Dari hasil diatas dapat dikatakan bahwa komik penerapan sila pancasila memenuhi kategori valid dalam arti dapat diterapkan kepada peserta didik,

Media Interactive Board Game Berbasis Phenomenon Based Learning Untuk Mengatasi Learning Loss Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

“…Mata pelajaran PPKn atau Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran yang membentuk seseorang untuk menjadi warga masyarakat yang cerdas, terampil, dan berkarakter sebagaimana yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945, dari segi agama, sosial kultur, bahasa, usia, dan suku bangsa (Darniyanti et al, 2021;Lubis, 2018). Secara lebih lanjut mata pelajaran PPKn dilaksanakan dengan mengembangkan nilai-nilai nasionalisme dan cinta tanah air dalam diri peserta didik (Furroyda et al, 2022;Suastika & Lestari, 2021).…”

“…Beberapa kelebihan media komik bergambar yakni dapat memotivasi siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan meningkatkan minat membaca (Darniyanti et al, 2021;Purbantari & Ganda, 2022). Dengan menerapkan media komik, selama pembelajaran ditemukan minat siswa dalam membaca semakin meningkat ditunjukkan dengan antusias siswa dalam memperhatikan teks dan gambar yang tertera pada komik (Wulandari & Suniasih, 2022).…”

“…Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya, yang juga mengungkapkan bahwa media komik pengamalan Pancasila "KOMPAS" untuk siswa sekolah dasar berada pada kategori valid dan sangat layak untuk dikembangkan (Nugraha, 2022). Hasil penelitian lainnya mengungkapkan bahwa komik penerapan sila pancasila memenuhi kategori valid dalam arti dapat diterapkan kepada peserta didik, kategori sangat praktis dalam arti mudah digunakan oleh peserta didik, dan kategori sangat efektiv dalam arti komik penerapan sila pancasila dapat membantu peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran (Darniyanti et al, 2021). Hasil penelitian selanjutnya mengungkapkan bahwa komik digital bisa meningkatkan hasil belajar pada materi nilai-nilai Pancasila siswa kelas IV SD (Fitri et al, 2023).…”

Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Aplikasi Canva pada Kelas III di Sekolah Dasar Negeri 064017 Medan Kecamatan Perjuangan

“…Pendidik harus mampu menciptakan media pembelajaran yang cocok dengan materi dan tingkat usia siswa (Yulia Darniyanti, 2021). Belajar merupakan proses kompleks yang terjadi pada setiap orang sepanjang hidup mereka.…”