Pengembangan Model Pembelajaran Cooperative Learning Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Model Drill Practice Pada Pendidikan Agama

Ningsih, Sri Restu

doi:10.22216/jit.2018.v12i4.1674

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sumber informasi utama dalam pendidikan adalah pendidik itu sendiri didukung dengan media-media pendukung sebagai sarana penyajian ide, gagasan dan materi pendidikan (Yendra., et al, 2018) Ilmu pengetahuan sekarang ini semakin berkembang pesat, hal tersebut tidak terlepas dari meningkatnya sumber daya manusia (SDM). Pendidikan sangat penting, khususnya dalam rangka menyongsong masa depan karena melalui dunia pendidikan manusia dihadapkan pada suatu kehidupan atau perubahan zaman yang dilalui dengan persaingan yang ketat (Ningsih dan Safii, 2019). Dengan adanya perkembangan teknologi informasi, dunia pendidikan menjadi lebih baik, hal ini ditandai adanya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Metode Collaborative Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Seituni¹,

Noervadila²

2022

PKWU

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Penerapan Pembelajaran Collaborative Learning Untuk Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Kompetensi Dasar mengalisis perkembangan negara di Indonesia kelas XI IPS 2 Semester Ganjil Di MA Sarji Ar-Rasyid. Ada berbagai permasalahan tersendiri dalam proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang sering terjadi di kelas adalah rendahnya aktivitas dan ketuntasan belajar siswa yang disebabkan oleh hasil belajar siswa yang rendah. Salah satunya adalah pada mata pelajaran Sejarah kelas XI IPS 2 di MA Sarji Ar-Rasyid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui penggunaan model pembelajaran kolaborasi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 di MA Sarji Ar-Rasyid. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan tes.. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa Collaboraive Learning Model dapat meningkatkan kemampuan akademik dan dapat meningkatkan kemampuan kerjasama antar siswa, karena dengan Collaboraive Learning Model siswa dapat menemukan sendiri konsep yang harus diketahui berdasarkan penyelidikan terhadap masalah nyata. Pada siklus I dicapai ketuntasan belajar klasikal sebesar 83,87 % dan secara perorangan siswa yang tuntas sebanyak 26 siswa dan 5 siswa tidak tuntas. Faktor – faktor yang menyebabkan tidak tuntas belajar dari 5 siswa tersebut adalah mereka kurang menguasai materi, kurang teliti, malu bertanya, dan kurang pandai mengatur waktu dalam mengerjakannya. Pada siklus II dicapailah ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 87,1 % sebanyak 27 siswa yang tuntas secara individu. Kata Kunci : Metode Collaborative Learning, Capaian Pembelajaran

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Metode Collaborative Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Seituni¹,

Noervadila²

2022

PKWU

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Teknik Cooperative atau Collaborative Learning merupakan suatu pendekatan pendidikan untuk pengajaran serta pembelajaran yang mengikutsertakan kelompok peserta didik untuk bekerjasama dalam memecahkan suatu masalah, menciptakan sebuah produk maupun menyelesaikan tugas (Ningsih, 2019;Suparyono, 2018). Media interaktif sendiri memiliki banyak tafsiran, namun secara umum media interaktif yaitu produk berbasis komputer yang merespon setiap tindakan dari pengguna dalam produk tersebut akan menyajikan teks, audio, visual, gambar beregerak dan video yang relevan (E. R. Melianti, 2020;Namiroh, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Temuan penelitian lainnya juga menyatakan bahwa multimedia interaktif layak dan praktis untuk digunakan dilihat dari ketersediaan materi serta aktivitas belajar siswa dan hasil belajarnya (Abdurrahman et al, 2020b;Geni et al, 2020). Penelitian lainnya menunjukkan bahwa model cooperative learning mampu mneingkatkan aktifitas serta hasil belajar siswa (Maesaroh, Hasna, DR, & ZN, 2019;Ningsih, 2019). Berdasarkan temuan-temuan yang didapatkan dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif berbasis cooperative learning berdampak positif dan memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran.…”

Section: Pembahasanunclassified

Multimedia Interaktif Berorientasi Model Cooperative Learning pada Mata Pelajaran IPS untuk Kelas V Sekolah Dasar

Wulandari

Agung

Suartama

2022

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya penggunaan media pembelajaran oleh guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap pengembangan multimedia interaktif dengan berorientasi model cooperative learning dan menganalisis tingkat efektivitas dari media yang dikembangkan pada mata pelajaran IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Subjek dalam penelitian ini melibatkan siswa – siswi kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data dan informasi yaitu: observasi, wawancara, dokumentasi, kuesioner dan tes. Validasi dari multimedia interaktif dilaksanakan oleh 3 ahli yaitu: ahli media, ahli desain, ahli isi materi, selanjutnya dilaksanakan uji coba produk yang meliputi uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil validasi dari tiga ahli yaitu: ahli media berada pada kategori sangat baik dengan persentase. 96%. Ahli desain berada pada kategori baik dengan persentase 82,5%. Ahli isi materi berada pada kategori sangat baik dengan persentase 91,42%, dan hasil dari subjek uji coba perorangan berada pada kategori sangat baik dengan persentase 92,6%, uji coba kelompok kecil berada pada kategori baik dengan persentase 85,5% setelah dilakukannya validasi oleh beberapa ahli dan sudah di uji coba dengan siswa – siswi, maka produk multimedia interaktif dinyatakan layak untuk digunakan.

show abstract

“…Kesemua itu harus diuji apakah benar sesuai dengan yang dirancang. 5) Pendukung (support) atau pemeliharaan (maintenance) Pembahasan Selama ini proses pembelajaran yang telah berjalan menggunakan sistem Teacher Center Learning (TCL), maka seiring meningkatnya perkembangan teknologi, maka paradigma ini harus dirobah yaitu dengan menerapkan sistem Student Center Learning (SCL) [16]. Dalam hal ini penulis berinisiatif membuat media agar proses pembelajaran tidak menjadi bosan dan bertambahnya minat belajar siswa SMPN 32 Padang.…”

Section: ) Pengujian (Testing)unclassified

Japanese Language Learning Application Based On Android

Suryani

2021

justin

View full text Add to dashboard Cite

The development of the world of education at this time cannot be separated from the development of science and technology, so that many learning methods have emerged in the form of applications. Lack of student interest in learning Japanese, underlies the application of Japanese language learning. The purpose of this research is that students are given information in written form or Japanese characters and vocabulary in Japanese learning applications, so that students' interest in taking Japanese language learning will increase. The method used in this research is SDLC (System Development Life Cycle) with the Waterfall model. The Waterfall model provides a sequential or sequential approach to the software life flow starting from the analysis, design, coding, testing and support stages. The result of this research is to build an Android-based Japanese learning application, which explains specifically about Japanese basic words, such as nouns, adjectives, verbs, sentences and quizzes.Keywords: The aplication, Kana (hiragana and katakana) and Android

show abstract

Pengembangan Model Pembelajaran Cooperative Learning Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Model Drill Practice Pada Pendidikan Agama

Cited by 5 publications

References 0 publications

Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Metode Collaborative Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Metode Collaborative Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Multimedia Interaktif Berorientasi Model Cooperative Learning pada Mata Pelajaran IPS untuk Kelas V Sekolah Dasar

Japanese Language Learning Application Based On Android

Contact Info

Product

Resources

About