Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Saintifik Dengan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Basa Sunda Kelas Iii Sd/Mi

Abstract

Abstrak: Dilaksanakanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul pembelajaran dan mengetahui bagaimana proses pengembangan modul pembelajaran berbasis saintifik dengan metode bermain peran pada mata pelajaran Basa Sunda III SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model penelitian pengembangan Sugiyono. Instrumen penilaian untuk mendapatkan data berupa lembar penilaian validasi modul pembelajaran yang dilaksanakan oleh tiga pakar/ahli yaitu: ahli materi, ahli Bahasa dan ahli desain. Diperoleh persentase kelayakan pada modul pembelajaran dengan persentase ahli materi sebesar 90,3% dengan kategori “sangat baik” tidak revisi, hasil penilaian ahli Bahasa 71,1% dengan kategori “baik” tidak revisi, hasil penilaian ahli desain 84,3% dengan kategori “sangat baik” tidak revisi. Dapat disimpulkan berdasarkan penilain validasi pakar/ahli (materi, Bahasa dan desain) pengembangan modul pembelajaran berbasis saintifik dengan metode bermain pada mata pelajaran Basa Sunda kelas III SD/MI dinyatakan valid atau baik diterapkan untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi pada siswa.DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC BASED LEARNING MODULES WITH ROLE-PLAYING METHODS IN SUNDANESES CLASS III SD/MIAbstract: The implementation of this research aims to determine the feasibility of the learning module and to find out how the process of developing a scientific-based learning module with the role-playing method in Sundanese III SD / MI subjects. This study used the Research and Development (R&D) method using the Sugiyono development research model. The assessment instrument for obtaining data was in the form of a learning module validation assessment sheet carried out by three experts, namely: material experts, linguists and design experts. The percentage of eligibility in the learning module was obtained with a percentage of material experts of 90.3% with the category "very good" not revised, the results of the assessment of language experts 71.1% with the category of "good" not revised, the results of the design expert's assessment of 84.3% with the category "Excellent" no revision. It can be concluded that based on expert/expert validation assessment (material, language, and design), the development of a scientific-based learning module with the playing methods in Sundanese class III SD / MI is declared valid or well applied to assist teacher in providing material to students.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini

“…Tujuan tersebut dapat mencakup berteman, berada di tempat yang aman dan memiliki ikatan dengan pendidik mereka. Lebih lanjut, Liu (Rahayu & Dkk, 2015) menyebutkan "Pembelajar bahasa harus mengembangkan pemahaman mereka tentang konvensi bahasa yang digunakan dengan terlibat dalam jenis aktivitas bahasa yang ditemukan dalam kehidupan nyata daripada dengan mempelajari daftar aturan." Ketika tujuan ini dicari dan diperkuat, siswa akan belajar untuk menavigasi pengaturan akademik mereka.…”

Validitas E-Modul Ips Lectora Inspire Berbasis Discovery Learning Untuk Kelas Iv Sekolah Dasar

“…Untuk aspek desain, indikator penilaiannya terkait dengan tata letak, teks, warna, gambar dan pemakaian. Agar modul pembelajaran yang dikembangkan menjadi sebuah produk yang berkualitas dilihat dari aspek kelayakan desain, maka perlu dilakukan validasi desain (Rahayu & Dkk, 2015). Pada lembar validasi e-modul IPS untuk aspek materi terdapat tiga hal yang disarankan validator, yaitu:…”