Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Pada Materi Pokok Sistem Koloid

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan multimedia interaktif sistem koloid yang layak diterapkan di sekolah, dan menguji keefektifan multimedia interaktif tersebut dengan: 2) mengetahui apakah penguasaan konsep siswa yang menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual lebih baik daripada penguasaan konsep siswa yang tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada materi pokok sistem koloid; dan 3) mengetahui apakah keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual lebih baik daripada keterampilan berpikir kritis siswa yang tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada materi pokok sistem koloid. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan mengikuti model pengembangan Borg &Gall. Hasil validasi ahli oleh 4 validator dan uji coba terbatas oleh 10 siswa menunjukkan bahwa multimedia interaktif sangat layak digunakan dengan skor masing-masing sebesar 4,21 dan 4,36. Uji coba lapangan menggunakan desain non-equivalent control group design dengan 2 kelas sampel, menghasilkan nilai probabilitas penguasaan konsep sebesar 0,00 (p < 0,05) dan nilai probabilitas keterampilan berpikir kritis sebesar 0,00 (p < 0,05). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) pengembangan produk pembelajaran berupa multimedia interaktif berbasis kontekstual dapat dikembangkan dengan cara melakukan analisis materi pada setiap sub materi sebagai dasar pengembangan produk awal, selanjutnya diuji kelayakan dan efektivitasnya serta direvisi lewat validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan sehingga dihasilkan produk akhir yang layak digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah, 2) penguasaan konsep siswa yang menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual lebih baik daripada penguasaan konsep siswa yang tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada materi pokok sistem koloid, dan 3) keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual lebih baik daripada keterampilan berpikir kritis siswa yang tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada materi pokok sistem koloid.Kata kunci: : multimedia interaktif, kontekstual, penguasaan konsep, keterampilan berpikir kritis Abstract : The aims of this study were to: 1) generate interactive multimedia of colloidal system which is suitable to be implemented in schools, and to test the effectiveness of an interactive multimedia by: 2) knowing whether concepts mastery of students who use context-based interactive multimedia is better than concepts mastery of students who do not use context-based interactive multimedia on subject matter of colloidal system, and 3) knowing whether critical thinking skill of students who use context-based interactive multimedia is better than critical thinking skill of students who do not use context-based interactive multimedia on subject matter of the colloidal system. The method used in this study was research ...

Analisis Penguasaan Konsep Siswa yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green Chemistry

“…Sehingga dengan siswa memiliki kemampuan penguasaan konsep terhadap materi yang akan dipelajari akan membuat hasil belajar kognitif siswa menjadi lebih optimal [22]. Penggunaan media dalam pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa [29][30]…”

Peningkatan Aktivitas Belajar Mahasiswa Melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Multimedia Interaktif

“…(4) mampu menvisualisasikan materi yang selama ini sulit untuk diterangkan. ( 5 Hal ini juga didukung oleh Surachman et al, (2018) yang menyatakan keseluruhan komponen yang disajikan dalam media pembelajaran berbasis multimedia interaktif layak digunakan dalam proses belajar mengajar baik dari segi desain/struktur maupun dari segi bahasa.…”

Pengembangan Power Point Interaktif Menggunakan Pendekatan CTL Tema Sungaiku Tercemar dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

“…Adapun penelitian terdahulu terkait penelitian ini yaitu Susilowati et al (2022) dengan menyatakan belajar IPS dengan menggunakan media media power point interaktif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan meninghatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri 2 Jetiswetan Kecamatan Pedan Kabupaten Klaten tahun ajaran 2020-2021. Selanjutnya dikuatkan oleh jurnal penelitian Surachman et al (2014) menyatakan bahwa pembelajaran pada materi sistem koloid dengan penggunaan media multimedia interaktif berbasis kontekstual mendapatkan hasil yang lebih baik dalam kemampuan berpikir kritisnya dibandingkan pembelajaran yang tidak menggunakan media. Jika dilihat dari kedua artikel tersebut didapatkan kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kritis dapat tumbuh karena adanya media power point interaktif.…”