PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENDIDIKAN AKHLAK DENGAN PROGRAM PREZI (Studi di SMP Muhammadiyah 2 Mlati Sleman Tahun Ajaran 2013-2014)

Abstract

AbstrakProses pembelajaran Pendidikan Akhlak di SMP Muhammadiyah 2 Mlati gurunya memiliki kendala dalam memotivasi semangat belajar siswa karena metode yang digunakan hanya ceramah. Buku pegangan untuk siswa kurang mencukupi sebab hanya ada satu buku ajar yang dipegang guru sehingga siswa hanya mencatat materi-materi yang diberikan oleh guru. Maka perlu adanya metode pembelajaran yang mengatasi problem tersebut yaitu multimedia pembelajaran interaktif pendidikan akhlak dengan program Prezi yang dikembangkan berdasarkan teori pengembangan Stephen M. Alessi dan Stanley R. Trollip. Prosesnya adalah meliputi perencanaan, desain, dan pengembangan. Hasil penelitian ini yaitu produk multimedia pembelajaran interaktif pendidikan akhlak telah layak digunakan di lapangan dan dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Kata kunci: multimedia, pendidikan, akhlak,dan prezi Abstract Moral Education in the learning process of SMP Muhammadiyah 2 Mlati teachers have problems in learning motivate students because of the method used only lectures. Handbook for students are insufficient because there is only one textbook held by teachers so that students only recorded material provided by the teacher. It is necessary to address the problem of learning methods, namely the moral education of multimedia interactive learning with Prezi program development theory developed by Stephen M. Alessi and Stanley R. Trollip. The process includes planning, design, and development. The results of this study are products of multimedia interactive learning moral education has been fit for use in the field and can improve the performance of learners.

Islamic Education Teachers’ Strategy in Optimizing Students Moral and Religious

“…So this exemplary model is also a way to make strategies that are not boring. Some even convey that learning moral education through lectures, notes, and continuous memorization will experience saturation [19]. So this second model is one of the breakthroughs in schools in optimizing student morals and religion.…”

Seven Steps of the Implementation of Mind Mapping Method in Learning of Islamic Education

“…The use of the mind mapping method is a creative way to be applied in moral education learning, because previously this moral education may only be centered on teachers or even students only receive moral learning at school, without questioning and thinking why studying moral education (Azizah, 2019;Al-Afghany, 2021;Khaidir, 2021). The learning process for Moral Education is carried out mostly with methods, memorization, lectures, and notes so that students experience boredom in the learning process (Wahyudi, 2019;Maulida, 2017). This causes students to be less interested and less active in learning.…”

Analisis Hasil Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Aljabar Logika Dengan User Acceptance Test (UAT)

“…Peserta didik yang menggunakan multimedia pembelajaran interaktif pendidikan akhlak tuntas 100%. [12] Saran dari penelitian ini adalah (1) bagi Pendidik maupun Pebelajar supaya dapat membaca dan memahami dengan seksama setiap petunjuk yang disajikan dalam media pembelajaran interaktif agar isi media pembelajaran interaktif tersampaikan secara keseluruhan; (2) bagi peneliti supaya dapat menggunakan produk hasil pengembangan berupa media pembalajaran interaktif pada pembelajaran dengan jumlah responden yang labih banyak agar keefektivitasannya benar-benar dapat diketahui; dan (3) bagi pengembang media supaya dapat mengembangkan media pembalajaran interaktif yang lebih baik lagi agar media pembelajaran interaktif yang dikembangkan dapat melengkapi media yang lain, atau bahkan sebagai media utama jika media yang lain belum diproduksi.…”