Pengenalan Keterampilan Literasi Digital pada Anak Usia Dini

Miranda, Dian; Marmawi, R; Linarsih, Andini; Amalia,, Annisa Dina

doi:10.31004/edukatif.v4i3.2767

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Miranda et al, (2022), media digital yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi pada anak usia dini yaitu; media audio (media dengar yang menyampaikan suatu informasi melalui suara atau bunyi); media visual (media yang menyampaikan suatu informasi melalui bentuk-bentuk visual); media audio-visual (media yang menyampaikan suatu informasi melalui suara, gambar, dan tulisan seperti film, video, dan sebagainya. ; dan media lingkungan (suatu tempat atau keadaan tertentu yang dapat memengaruhi pertumbuhan serta perkembangan bagi anak usia dini.…”

Section: Media Digitalunclassified

Peran Guru dalam Perkembangan Literasi Pada Anak Usia Dini

Rahmah,

Huriyah,

Mulyana

et al. 2024

cahayapd

View full text Add to dashboard Cite

Literasi merupakan suatu kemampuan dalam membaca dan menulis untuk memecahkan suatu masalah, memenuhi berbagai kebutuhan individu, mempelajari berbagai informasi baru dan menemukan berbagai kesenangan dalam bentuk kata yang tertulis. Berdasarkan hasil survei Central Connecticut State University (CCSU) pada tahun 2016, dalam World’s Most Literate Nations Ranked tentang pemeringkatan perilaku literasi dan sumber yang mendukung literasi pada 61 negara, menyatakan bahwa negara Indonesia berada pada urutan ke-60 “rendahnya minat literasi pada anak usia dini” jauh berada di bawah negara Malaysia dan Singapore. Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui upaya apa saja yang dapat diimplementasikan oleh pendidik atau peran pendidik di sekolah dalam mengoptimalisasikan kemampuan literasi pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research yang mana subjek penelitian ini menelaah beberapa artikel yang relevan dan ditujukan untuk anak usia 4-6 tahun. Hasil dari penelitian ini yaitu peran pendidik dalam upaya mengembangkan kemampuan literasi pada anak usia dini dapat mengimplementasikan berbagai strategi atau metode dan media pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan literasi, diantaranya; penggunaan media big book; media kartu bergambar; mendongeng; media dadu literasi; media science book; dan media digital.

show abstract

Section: Media Digitalunclassified

Peran Guru dalam Perkembangan Literasi Pada Anak Usia Dini

Rahmah,

Huriyah,

Mulyana

et al. 2024

cahayapd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Terakhir, penelitian dengan menggunakan desain factorial dan metode eksperimen menunjukkan hasil belajar dengan kemampuan membaca rendah yang memanfaatkan media buku komik lebih rendah daripada teks bergambar yang (Rusmono & Alghazali, 2019). Siswa sekolah dasar sekarang ini lebih sering menggunakan ponsel pintar (smartphone) mereka untuk melakukan kepuasan mereka seperti bermain game hingga melupakan kewajiban mereka untuk belajar (Miranda et al, 2022). Dikarenakan hal demikian, memungkinkan penggunaan media konvensional dapat tersingkirkan dari para siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Penggunaan Media Belajar Buku Cerita Bergambar terhadap Pemahaman Literasi Membaca Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar

Primasari¹,

Hidayat²

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan memahami bacaan di Indonesia sekarang ini masih terbilang rendah, tidak semua siswa dalam satu kelas mampu memahami bacaan dengan baik. Keadaan tersebut perlu dilakukan perbaikan untuk siswa maupun tenaga pendidik itu sendiri. Berbagai metode dan juga media diberikan untuk memperbaiki keadaan tersebut. Salah satunya dengan melalui gerakan literasi membaca. Demi memenuhi gerakan literasi, diperlukan adanya media yang mendukung, seperti halnya buku cerita bergambar. Meskipun demikian, tidak menutup kemungkinan bahwa masih terdapat banyak siswa sekolah dasar dengan kemampuan memahami bacaan yang rendah. Tujuan penelitian adalah (a) untuk mengetahui perbedaan hasil dari pemahaman literasi membaca siswa sebelum tindakan dan sesudah tindakan; (b) untuk mengetahui keefektivitasan penggunaan media buku cerita bergambar terhadap pemahaman membaca siswa kelas atas sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif, dengan metode experiment comparative, desain penelitian berupa one-group pretest and posttest design. Populasi menggunakan siswa kelas atas dengan kemampuan pemahaman membaca rendah. Analisis data yang diperlukan berupa uji normalitas, uji hipotesis serta uji regresi. Didapati hasil berupa adanya perbedaan hasil pada hasil pretest dan posttest yang menunjukkan bahwa buku cerita bergambar efektif meningkatkan pemahaman membaca siswa, besar sig. 0,000 < 0,05.

show abstract

“…digital. Selain itu beberapa dampak negatif dari penggunaan media sosial yaitu, 1) Bullying, 2) pemicu kejahatan, 3) Pornografi, 4) Ancaman ujaran kebencian, dan 5) Perkembangan emosi(Miranda et al, 2022) (Safitri & Muryanti, 2021)…”

unclassified

Analisis Pengenalan Literasi Digital pada Anak di Lingkungan Keluarga

Arifin,

Asoka Niscahya Alam Mayang

2024

DJK

View full text Add to dashboard Cite

Human interaction patterns with digital media are becoming more intense as a result of digital disruption. Digital media can be beneficial, but it can also be detrimental. Therefore, digital literacy skills are needed to help people use digital media correctly, especially children. This can start from the family environment as the smallest organization closest to the child. This research aims to analyze the introduction of digital literacy to children in the family environment. This research was conducted by conducting a systematic literature review using a qualitative approach. Data collection techniques by examining Google Scholar-based journal article sources that are relevant to the research study. After collecting and obtaining data that is in accordance with the research study, the data is then analyzed using the content analysis method. The results of research on introducing digital literacy to children in the family environment can be divided into 4 parts, including 1) children are good imitators, 2) parents' digital literacy skills, 3) guidance and control, 4) developing digital literacy habits.

show abstract

Pengenalan Keterampilan Literasi Digital pada Anak Usia Dini

Cited by 6 publications

References 0 publications

Peran Guru dalam Perkembangan Literasi Pada Anak Usia Dini

Peran Guru dalam Perkembangan Literasi Pada Anak Usia Dini

Efektivitas Penggunaan Media Belajar Buku Cerita Bergambar terhadap Pemahaman Literasi Membaca Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar

Analisis Pengenalan Literasi Digital pada Anak di Lingkungan Keluarga

Contact Info

Product

Resources

About