Pengenalan Literasi Sampah Pada Anak-Anak Melalui Video Dan Permainan

Abstract

Environmental education creates environmental behaviour of people. Children are social agent who plays prominent role for shaping future life. In order to create environmental consciousness generation environmental education should be delivered to children. This paper reports community engagement activity through providing environmental education for first to third grade of primary school children. The delivery process of environmental education to children was transferred through movies and games. Two movies were played to children have attracted them to understand of the prominent of putting trash to the right litter bin. Meanwhile, game simulation for practicing waste separation resulted 96% of children were able to put rubbish in the right litter: organic, paper and plastic litter. Children who did wrong argue that they made mistakes due to time limit which influenced them to put to the right litter.

Pengaruh Promosi Kesehatan Melalui Video Edukasi Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Siswa Sekolah Dasar Tentang Pengelolaan Sampah Plastik

“…Pada anak pada usia 9 sampai 13 tahun membuktikan bahwa sikap dan perilaku ramah lingkungan anak dipengaruhi oleh kebiasaan kegiatan sehari-hari anak, usia sangat mempengaruhi perilaku ramah lingkungan anak dan pada kegiatan pengabdian dengan memberikan materi tentang pengenalan literasi sampah melalui media video didapat hasil sekitar 96% siswa ikut berpartisipasi dan diprediksi telah memahami membuang sampah pada tempat yang tepat sesuai dengan jenis sampahnya [11].…”

Penerapan Metode Permainan Ular Tangga”stop Trash” Terhadap Pengetahuan Mengenai Sampah Pada Siswa Sekolah Dasar Di Indramayu

“…Namun, simulasi permainan memilah sampah masih harus ditindaklanjuti dengan praktik sehari-hari di sekolah. 5 Salah satu belajar yang efektif yaitu dengan membuat permainan dan metode dengan permainan ular tangga lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan. 6 Adanya peningkatan pengetahuan pada partisipan penelitian terlihat dari hasil analisis, pengetahuan meningkat dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah adanya informasi yang didapatkan, pendidikan formal, materi dalam kurikulum pembelajaran, sosial budaya , pengalaman yang diperoleh, usia seseorang dan lingkungan.…”