Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaianan Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran

Abstract

AbstrakMedia Pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses kegiatan belajar mengajar. Karena dengan penggunaan media, peserta didik akan dapat lebih bisa menyerap dan memahami materi yang disampaikan didalam maupun diluar kelas. Media terbagi kedalam berbagai jenis, antara lain media cetak yaitu; buku, modul, LKS, dan juga media elektronik yaitu; video, audio, presentasi multimedia dan juga bisa menggunakan konten daring atau online. Untuk mengukur sejauh mana keberhasilan kegiatan belajar mengajar didalam kelas, guru melakukan evaluasi. Bentuk evaluasi tersebut bisa bermacam-macam. Diantaranya bisa berupa kuiz, presentasi individu atau kelompok, test tertulis dan juga menggunakan media kahoot yaitu dengan cara memasukkan soal pilihan ganda ke aplikasi kahoot yang menggunakan fasilitas internet agar dapat terkoneksi lewat handphone atau laptop peserta didik untuk dapat langsung menjawab kuis yang disajikan oleh pendidik. Peserta didik bisa melihat hasilnya secara langsung dengan urutan peringkat. Ada dua tipe dalam menggunakan kahoot yaitu klasik dan mode. Media kahoot di gunakan sebagai variasi dalam kegiatan belajar mengajar, dikarenakan peserta didik butuh pembelajaran yang tidak monoton dan guru pun lebih bisa menggunakan media kahoot ini untuk menunjang pembelajarannya didalam kelas, sehingga anak lebih termotivasi dalam belajar dan merasa senang ketika proses kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung. Kata kunci: Media Kahoot, Media pembelajaran berbasis game, variasi pembelajaran AbstractLearning Media is an important part in the process of teaching and learning activities. Because with the use of media, students will be able to better absorb and understand the material delivered inside and outside the classroom. The media is divided into various types, including print media, namely; books, modules, worksheets, and also electronic media namely; video, audio, multimedia presentations and can also use online or online content. To measure the extent of the success of teaching and learning activities in the classroom, the teacher evaluates. The form of evaluation can vary. Among them can be in the form of quizzes, individual or group presentations, written tests and also using kahoot media by entering multiple choice questions into the kahoot application that uses internet facilities so that they can be connected via students' cellphones or laptops to be able to directly answer quizzes presented by educators. Learners can see the results directly with the ranking order. There are two types of using kahoot namely classic and fashion. The media of kahoot is used as a variation in teaching and learning activities, because students need learning that is not monotonous and the teacher is more able to use this kahoot media to support their learning in the classroom, so that children are more motivated in learning and feel happy when the teaching and learning process is underway . Keywords: Kahoot Media, Game-based learning media, learning variation

Pengaruh Kuis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

“…Sementara itu kelebihan dari aplikasi kahoot dibandingkan dengan aplikasi lain adalah bahwa kahoot menggunakan bahasa yang sederhana, sehingga mudah dipahami. Melalui aplikasi kahoot juga, guru dapat mengajak peserta didik untuk menggunakan teknologi dengan baik (Bunyamin, Juita, & Syalsiah, 2020). Ada juga kelebihan lainnya yaitu siswa dapat melihat hasil quiz yang mereka ambil, dan melakukannya secara langsung.…”

Pelatihan Pembuatan Perangkat Ajar Interaktif Menggunakan Mentimeter

“…1) Yuli Fitrisia, 2) Mardhiah Fadhli, 3) Dini Nurmalasari, 4) Wenda Novayani, 5) Sugeng Purwantoro ESGS 1,2,3,4,5) Program Studi Teknik Komputer, Jurusan Teknologi Informasi, Politeknik Caltex Riau 1,2,3,4,5) Jl. Umban sari (Patin) No.1 Rumbai, Pekanbaru -Riau -Indonesia E-mail : uli@pcr.ac.id, mardhiah@pcr.ac.id, dini@pcr.ac.id, wenda@pcr.ac.id, sugeng@pcr.ac.id ABSTRAK Saat ini seluruh dunia sedang berjuang untuk menghadapi bencana pandemi virus covid 19.…”

“…Hasil dari penelitian tersebut adalah penggunaan aplikasi KAHOOT yang digunakan sangat sesuai dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan. Penelitian terkait KAHOOT juga pernah dilakukan oleh Aceng Cucu Bunyamin, Dewi Rika Juita dan Noer Syalsiah dalam [5]. Dalam penelitian tersebut menunjukkan bahwa Kahoot sebagai media pembelajaran berbasis permainan dapat digunakan untuk mengoptimalkan dan meningkatkan serta memotivasi dan kemandirian peserta didik juga dimanfaatkan untuk memudahkan proses evaluasi dan variasi dalam pembelajaran.…”

Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0

“…Metode ceramah yang selama ini sering dipakai, sudah mengalami perubahan dengan memanfaatkan jaringan internet. Sehingga sebagai pendidik kita tidak hanya dapat memanfaatkan jaringan internet untuk mencari referensi untuk bahan pelajaran, tapi juga dapat menggunakan aplikasi-aplikasi yang ada di dalamnya sebagai bentuk variasi dalam pembelajaran serta menjadikan pembelajaran lebih menarik dan dapat meningkatkan prestasi mereka (Bunyamin, Juita, and Syalsiah 2020).…”

“…Penelitian yang dilakukan oleh peneliti dalam melihat kemampuan belajar siswa materi Ekosistem di kelas V berangkat dari penelitian yang telah diuji sebelumnya oleh Bunyamin yang membuktikan bahwa game kuis dalam aplikasi kahoot sebagai alat bantu atau alat peraga dalam menyampaikan materi yang didesain dengan fiture permainan yang dapat mengoptimalkan serta meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. (Bunyamin, Juita, and Syalsiah 2020) Dari penelitian terdahulu diatas maka peneliti melakukan pembuktikan atas hasil penelitian tersebut untuk melihat kemampuan belajar siswa dalam memahami materi Ekosistem pada siswa kelas V. Penelitian yang dilakukan tersebut bertujuan untuk memperkuat dan mendukung serta membuktikan bahwa penerapan media kahoot akan menumbuhkan motivasi belajar pada peserta didik sehingga akan mempengaruhi pada hasil belajar. Berdasarkan hasil pengamatan belajar peserta didik terlihat masih rendahnya motivasi siwa dalam belajar sehingga mengalami kesulitan ketika menyelesaikan permasalahan ketika belajar.…”