Penggunaan Lembar Kerja Seting Komik Dalam Meingkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar serta kurangnya minat siswa sekolah dasar dalam belajar matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar Lembar Kerja Seting Komik dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dan mendorong sikap belajar siswa terhadap matematika, mengingat siswa sekolah dasar senang dengan buku-buku bergambar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang dipakai menggunakan soal tes dan skala sikap Lickert yang diujicoba terlebih dahulu. Hasil penelitian menunjukan bahwa Lembar Kerja Seting Komik meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Secara signifikan terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang belajarnya dengan Lembar Kerja Seting Komik dengan yang basa. Hal tersebut ditunjukkan oleh rerata nilai postes kelompok eksperimen sebesar 80,94 dan hanya sebesar 67,03 pada kelompok kontrolnya. Kemudian ada perbedaan sikap belajar yang signifikan antara kelompok siswa yang belajarnya menggunakan Lembar Kerja Seting Komik dibandingkan kelompok siswa yang belajarnya biasa. Kelompok siswa yang belajarnya dengan Lembar Kerja Seting Komik memiliki sikap belajar yang lebih baik dibandingkan kelompok siswa yang belajarnya biasa.Kata kunci: lembar kerja seting komik, prestasi belajar, dan sikap belajar A. PENDAHULUANMatematika masih dipandang sebagai salah satu mata pelajaran yang kurang disukai oleh sebagian besar siswa, dikarenakan matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit. Kekurang sukaan siswa terhadap mata pelajaran matematika tentunya akan berimbas terhadap rendahnya prestasi belajar. Kekurang sukaan tersebut salah satunya disebabkan oleh penyajian bahan ajar yang tidak menarik minat belajar siswa. Padahal di sisi lain, karakteristik siswa sekolah dasar, salah satunya masih menyukai bahan ajar yang berbentuk gambar. Umumnya hampir semua siswa sekolah dasar menyukai bahan ajar yang berbentuk gambar, termasuk gambar-gambar bercerita layaknya komik.Ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa sangat kurang. Bahan ajar yang dapat membimbing guru untuk dapat mempraktekan kegiatan belajar mengajar sesuai prinsip-prinsip belajar siswa aktif jarang didapatkan. Umumnya bahan ajar yang ada, terkemas dalam bentuk buku pelajaran

Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Penggunaan Media Cerita Bergambar Dibandingkan Media Dialog Narasi

“…Siswa menyukai gambar-gambar berwarna dalam kemasan cerita sehingga membuat siswa senang dan termotivasi untuk belajar. Seperti disampaikan Yang, Gene (Windayana, H. Priatna, D., Kartika, E., 2012) bahwa media yang disajikan dalam bentuk gambar berwarna dapat memotivasi belajar siswa, meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar, membuat pemahaman menjadi lebih permanen karena lembarannya dapat dipelajari berulang-ulang, serta sebagai jembatan untuk membuat siswa gemar membaca.…”